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猫抓老鼠小游戏 教学设计 猫抓老鼠小游戏 南山实验教育集团麒麟小学 吴惠玲 一、教学内容分析 本课是五年级上册 Scratch编程的第六课，在整本书中起到承上启下的作 用。主要通过编写小游戏激发学生的学习兴趣，通过制作小游戏熟悉 Scratch 的使用。让学生制作“猫抓老鼠”的小游戏，从而引导学生了解编写程序的步 骤，学习其中一些主要的模块，为后面的学习打下基础。教材分三步进行阐述： 1.移到鼠标指针；2.侦测碰到物体；3.“重复执行直到”循环模块。 二、学情分析 本课的授课对象为小学五年级的学生，他们思维活跃、动手欲望强，并且 对游戏十分感兴趣。在此之前他们已经学习了部分的 Scratch模块，例如运动、 外观、控制、逻辑等，在上一课学习随机数等知识，对 Scratch的脚步制作有 了初步了解，本课通过学生动手编写游戏，激发学生的进一步探索，让学生感 受编写程序了乐趣。 三、教学目标 （一）知识与技能 1. 了解“跟随鼠标移动”的脚本模块。 2. 掌握侦测是否碰到物体，角色的隐藏与显示。 3. 理解并熟练使用“重复执行直到”循环模块的方法 4. 完成一个猫抓老鼠的程序 （二）过程与方法 1.通过分析“猫抓老鼠”的小游戏，了解“角色跟随鼠标”移动和“侦测碰 到物体”的方法。 2.通过制作“猫抓老鼠”的小游戏，掌握“重复执行直到”循环模块。 3.通过制作完整的小游戏，了解 Scratch软件的角色配合以及编程步骤。 （三）情感态度与价值观 通过小组合作，培养小组之间的合作精神，通过学生自己展示作品创意，让 学生充分锻炼交流与解说能力，让学生制作一个完整的作品，充分体验编程的 乐趣与成功的喜悦。 四、教学重难点 教学重点：1.掌握侦测是否碰到物体 2.掌握“重复执行直到”循环模块 教学难点：理解并掌握“重复执行直到”循环模块的使用 1/ 4 猫抓老鼠小游戏 教学设计 五、教学过程 教学 环节 教学活动 一、 情境导入 激发兴趣 （4分钟） 1.谈话引入：同学们，有听过王者荣耀吗？大家都知道它是一款 游戏，今天我们就通过一个小视频来了解一下这个游戏背后强大 的开发团队，看看英雄是怎样炼成的。 2.视频讲解： 同学们这么火的游戏不是一个人完成的，是靠团队 的力量，今天我们主要来体验游戏制作关键的两部分设计和制作。 我们都喜欢玩游戏，要是让你自己编写一款人人都喜欢的游戏是 不是更有成就感呢？今天我们从基础学起，先模仿再创作。 3.引题：今天的主题是“猫抓老鼠” 【设计意图】从学生喜欢的游戏主题导入，激发学生兴趣，鼓励学生动手编写 程序，并让学生树立团队合作意识。 二、 新知讲解 （20分 钟） 1.仔细观察这个小游戏，将自然语言转换为程序语言 任务一：小组讨论，分析脚本； 游戏制作三要素：背景、角色、脚本 2. 讲解：“跟随鼠标移动”；侦测碰到；如果…那么；学生示范 3.任务二：编写猫的脚本，尝试自己编写老鼠的脚本 4.提问：同学们在制作的过程中遇到什么问题？老鼠隐藏，显示 2/ 4 猫抓老鼠小游戏 教学设计 5. 展示例子，分析“重复执行直到”循环模块 VS 【设计意图】 1.通过分析脚本，学生自己动手操作体验 Scratch编程，熟悉编程步骤 2.掌握本课的重点知识 三、 拓展练习 （10分 钟） 1. 进行头脑风暴，在前面的基础上增加内容 任务三：小组合作，改进脚本。改变剧本为躲猫猫或者发挥创意 增加情节。 【设计意图】 1．通过设计型学习方式，让学生更好地体验编程步骤。 2．通过完善脚本做一个完整的小游戏，让学生发挥团队合作精神，更好做出一 个成品，查漏补缺。 四、 展示交流 （3分钟） 小组的产品经理负责推销游戏，展示获得最多赞的作品。 【设计意图】 1.通过展示交流，学生可以锻炼解说的能力，表达自己的创造意图与过程，同 时可以学习其他优秀的经验，改善自己的不足。 五、 畅谈收获 1.分享收获，畅谈感受（回顾重难点、编程步骤） 3/ 4 猫抓老鼠小游戏 教学设计 课堂总结 （3分钟） 2. 总结团队的力量，每个都发挥出自己的作用 3. 填写学习反馈，布置课后作业 【设计意图】 1.让学生反馈本节课的收获，再次回顾重难点知识。 2.课后让学生继续完善脚本可以做出更好的作品获得成就感，学生既复习知识又发散思维 创造，进一步增强学习兴趣。 4/ 4