0 0 类别 : 课件

授课人：张汉东 卓雅小学党支部党员示范课 2 2 四季之美黎晕漆幕愈旷怡逸 免 一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。 kē lín yì 窠里（ ） 凛冽（ ） 闲逸（ ） 二、读拼音，写词语。 lí míng hóng yùn xīn kuàng shén yí xián yì pěng zhe yè mù jiàng lín （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 三、读句子，找出错字并改正。 1.天空漂着红紫红紫的彩云。 （ ） 2.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。（ ） 3.夕阳西沉，夜暮降临。 （ ）   课堂小练习 √ √ ） 闲逸（√ ） yè mù jiàng lín 黎 明 ）（ 红 晕 心旷神怡 闲 逸 捧着 ）（夜幕降临 ） 飘 萤 幕 晕 yùn yūn 日晕 红晕 晕倒 晕船 黎明 明亮 朦胧 凛冽 黄昏 漆黑 清晰 暖和 固然—— 闲逸 —— 和谐—— 扫兴 —— 虽然 闲适 和睦 败兴 （ ）的天空 （ ）的红 晕 （ ）的彩云 （ ）的微 光 （ ）的大雁 （ ）的清 晨 （ ）的炭火 （ ）的心 情 鱼肚色 红紫红紫 成群结队 熊熊 微微 朦胧 凛冽 闲逸 本文学习要求： 1、明文题：明白并说出题目的意思。 2、知作者：了解作者的大概情况及的写作风格。 3、诵美文：有韵味地朗诵出来，学会背诵。 4、体情感：能体会作者的情感。 5、解写法：发现作者独特的表达方法，并尝试写一写 。 团队自学 1 、对照自学要求完成自学； 2、可以利用一切资源，包括查字典、资料。 3、自学期间不可以打扰别人。 4、要求在规定时间完成，时间到了，没有完成的同学到时候要立即停止。 本文学习要求： 1、明文题：明白并说出题目的意思。 2、知作者：了解作者的大概情况及的写作风格。 3、诵美文：有韵味地朗诵出来，学会背诵。 4、体情感：能体会作者的情感。 5、解写法：发现作者独特的表达方法，并尝试写一写 。 1 、总裁决定分享的顺序。 2、一位同学分享时，其他同学首先找到分享人指定的段落，认真倾听，记下 与自己想法不一样的地方，留下问题，注意不能插话。别人已经分享过的内容，自 己分享时要尽量避开。 3、所有成员分享结束后，由天使指定同学提问和质疑，分享同学负责解答， 其他同学可以帮助解答，最后形成统一意见。小组讨论后仍然解决不了，由桌长记 录问题，准备提给全班同学讨论。 4、分享时音量适中，不能打扰到其他小组。如果出现音量过大情况，法官要 及时制止。 5、练一练，如何用最短的时间与最吸引人注意的方式向全班分享小组的成果 。 小组内分享 本文学习要求： 1、明文题：明白并说出题目的意思。 2、知作者：了解作者的大概情况及的写作风格。 3、诵美文：有韵味地朗诵出来，学会背诵。 4、体情感：能体会作者的情感。 5、解写法：发现作者独特的表达方法，并尝试写一写 。 1 、分享过程中，所有同学要认真倾听，记录下自己没有发现的地方。如 发现与别人观点想法不同，请标上问号，准备参与讨论。分享过程中，禁止 插话。 2、分享结束后，组长要说“我们的分享到此结束。”然后小组齐说“谢 谢大家！”全体同学鼓掌表示感谢。 3、分享结束后，如果仍然存在问题，课堂不能解决，可以留待课后解决 。 班级分享 本文学习要求： 1、明文题：明白并说出题目的意思。 2、知作者：了解作者的大概情况及的写作风格。 3、诵美文：有韵味地朗诵出来，学会背诵。 4、体情感：能体会作者的情感。 5、解写法：发现作者独特的表达方法，并尝试写一写 。 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 1. 这句话中描写了哪些“迷人”的景物？ 漆黑的暗夜，蒙蒙的细雨，一两只 闪着微光的萤火虫，为这安静的夜晚增 添了几分活泼的色彩，突出夏天夜晚的 迷人。 好句品析 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝 窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动。 2. 这两句话中描绘了一幅怎样的画面？ 这两句话描绘了夕阳西照时，归鸦回窠，大雁比翼 而飞的动人画面，将秋天黄昏的动态美描写得淋漓尽致。 其中，“急急匆匆”一词将乌鸦拟人化，使这一画面更 加生动。 好句品析 本文作者从自己的主观感受出发，按 的 顺序对四季之美进行了列举：春天的 、夏 天的 、秋天的 、冬天的 。 作 者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，赞 美四季的美，表现了对 的热爱。 主题归纳 张老师的问题与发现 感受景物之美，发现性情之人 1 、本文就是四幅画， 春季是（ ）图，夏季是（ ）图， 秋季是（ ）图，冬季是（ ）图。 2 、都说文如其人。 清少纳言应该是一个（ ）的人。 写法总结 写作方法 —— 以动写静 【课文回放】春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着 鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云 。 这一段话巧妙运用了以动写静的手法来写景，通 过“泛” “染”“飘”三个动词表现出了春天黎明的 动态美，把本来静止的景物写活了，表现了作者对这美 好春景的喜爱之情。 以动写静是通过刻画动态的景物来表现静 态景物的形象，并使静态的景物更加生动而富 有活力的写法。 换句话说，就是运用一定手法 ，通过想象主观地把静态之物写活，写动，以 此来表现对静态之物的或喜或悲之情。 技巧点拨 读一读，选一选。 A. 动态描写 B. 静态描写 1. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微 的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（ ） 2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（ ） 3. 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地 朝窠里飞去。（ ） 拓展空间 描写四季的古诗 四 时 ［晋］陶渊明 春水满四泽， 夏云多奇峰。 秋月扬明晖， 冬岭秀寒松。 诗意：一泓春水溢满了田野和水泽，夏天的云变 幻莫测，大多如奇峰骤起，千姿万态。 秋月朗照 ，明亮的月光下，一切景物都蒙上 了一层迷离的色彩，冬日 严寒中，高岭上的一棵青 松展现出勃勃生机。 清少纳言 日本平安时期著名 的女作家，与紫式部、和泉式部并 称平安时期的三大才女，曾任一条 天皇皇后藤原定子的女官。清是姓 ，少纳言是她在宫中的官职。代表 作有随笔《枕草子》，意思是枕边 的书，本文即选自此书。 推 荐 阅 读              春，曙为最。逐渐转白的山顶，开始稍露光明，泛紫的细云轻 飘其上。 夏则夜。有月的时候自不待言，无月的暗夜，也有群萤交飞。若 是下场雨什么的，那就更有情味了。 秋则黄昏。夕日照耀，近映山际，乌鸦返巢，三只、四只、两只 地飞过，平添感伤。又有时见雁影小小，列队飞过远空，尤饶风情。 而况，日入以后，尚有风声虫鸣。 冬则晨朝。降雪时不消说，有时霜色皑皑，即使无雪亦无霜，寒 气凛冽，连忙生一盆火，搬运炭火跑过走廊，也挺合时宜；只可惜响 午时分，火盆里头炭木渐蒙白灰，便无甚可赏了。 ★ 春曙为最 (选自《枕草子》，林文月译，凤凰出版传媒集团，译林出版 社， 2011年） 【日】清少纳言