数学活动《找 家》
中一班：徐金莲
活动目标：
1. 通过游戏、操作，在分类的基础上初步感知集合、交集。
2. 能按不同特征（颜色、形状、特性等）进行逐级分类。
活动重点、难点：理解交集，能正确分类。
活动准备：PPT、图片、动物头饰
活动过程：
一、导入
师：今天是周末，小熊妈妈带着熊宝宝们去游戏场玩，突然熊宝宝们哭了起来，原来它们遇到
困难了，我们一起去帮助它们吧。
师：熊宝宝们把形状积木弄乱了，不知道要怎样整理好。
二、感知集合，按颜色、形状分类
1．按颜色分类
师: 要怎样整理积木呢？熊妈妈说了，请把红色的积木放到红色的筐子，把蓝色的积木放在蓝
色的筐子。一起来动动手吧。（幼儿说，老师逐次操作）
2.按形状分类
师：熊妈妈说小朋友们真棒！但是它的另一个房间还有一些积木没有收好，也要请小朋友帮忙
收好，一起来看看。
师:熊妈妈说了，请把三角形的积木放到红色的筐子，把方形的积木放在蓝色的筐子。一起来
动动手吧。（幼儿说，老师逐次操作）
总结：小朋友们都很棒哦，按颜色、按形状都分得很好。
三、感知交集，按特征分类
1.形状分类，感知交集
师：红色的图形放在三角形里，方形的图形放在长方形里，红色正方形应试放哪呢？它是红色，可
以和红色图形做朋友，它是正方形，可以和方形的图形做朋友，它们俩公共的朋友，我们把它放在
中间公共的部分。
2. 蔬果分类师：小朋友们真棒，帮助了熊宝宝把积木都装好了，熊妈妈开心的买了许多蔬菜水果
回来，请大家吃呢，但是熊妈妈不会分类装蔬菜水果，我们一起帮助它吧。
师：蔬菜放在红色的篮子里，水果放在蓝色的篮子里，我们一起来分一分。
剩下的可以当蔬菜吃也可以当水果吃，应该装在哪里呢？放在三角形还是长方形呢？
总结：既是蔬菜又是水果的放在中间相交、重叠的部分。
3. 按动物特性分类（图片材料）
师：熊妈妈的饭菜做好了，它邀请了许多动物朋友来家里做客，熊妈妈说，糟了，家里住不下这么
多小动物，看来得给它们分开住了，我们一起观察一下这些动物朋友有什么特点？怎样找到它们正
确的家？（有的生活在陆地上，有的生活在水里，有的水里陆地都可以），接下来请小朋友来分一
分。
（1） 幼儿操作。（2）幼儿分享操作结果。（请幼儿说说是怎样分的？按什么分的？）
总结：陆地的动物放在红色圈里，水里游的放在蓝色圈里，水里和陆地有的放在相交部分。
四、游戏，结束
师：小朋友们都很棒，接下来我们来玩游戏。
1. 幼儿戴动物头饰玩游戏。（先请生活在水里的动物们来站圈，再请陆地上的动物来站圈，最后
请相交部分的动物来站圈）游戏过程中，让幼儿自行检查同伴是否站对位置。
2. 游戏结束，带幼儿回教室。
/1
