0 0 类别 : 教案

1 看一看（一）教学设计 深圳市南山区南油小学 苏惠卿 教学目标: 通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会到从不同方向观察同一个 物体所看到的形状可能是不同的。 过程目标： 通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观 察能力、空间想象能力和推理能力。 情感目标： 积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的 兴趣。 教学重难点： 1.能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 2.体验从不同角度看物体，看到的形状可能是不一样的。 教学准备：实物、课件 课时安排：1课时 教学过程： 1、 创设情境：看照片猜动物导入 　　师：同学们，上课之前老师给大家看一张照片，能猜出它是什么吗？ 【导入课题：看一看（一）】 2、 探究新知： （一）观察实物，直接感知 师：请小组四人从不同方向观察小兔，并说一说你看到了什么？ 【生示范后，小组开始观察并说一说 】 师：小组里交换位置，到其他位置上去看一看，说一说。 【说交换位置并说一说】 师：同学们都说得很详细，看来观察得很仔细。那接下来我们要根据 观察到这些信息完成挑战了。 录音：小霞、小宇、淘气从不同位置观察小兔，看到的是小兔的什么面 呢？ 【生说一说并上台展示，师规范看到的分别是小兔的正面、侧面、背面】 师：那现在小霞换了个位置，你还能找出她看到的是哪个面吗？ 【生做一做并讲解】 （二）看图说话，间接推理 师：刚才我们是通过观察实物小兔挑战成功的，那现在没有小牛给我 们看了，你能凭自己的想象来完成挑战吗？请同桌两人说一说。 【生说一说并上台展示】 师：老师有了一个发现，好像他们看到的样子形状都是不一样的，你 们发现了吗？这是为什么呢？ 【师总结;从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。】 3、 练习巩固 1、它们分别看到的是什么？连一连。（数学书 P45第 2题） 2师：老师要奖励你们一个玩拍照游戏。 【数理化：从前后左右不同方向拍照】 师提问：这前和后我们一眼就能看出来拍的面不一样了。但这左和右 拍出来好像特别像。那我怎么知道它是在哪一边拍的呢？ 【生最好能发现脸和尾巴朝向的不同】 2、下面的图分别是谁看到的？连一连。【两个侧面易错，实物展示突 破】 四、生活中的视角 师：同学们今天表现太好了，老师给大家欣赏几张优美图片。以下图 片分别是在哪里拍的，选一选。 师：那通过今天的学习，你知道了为什么一开始我们看不出那张照片 是什么东西吗？ 5、 总结 师：通过这节课你的收获是什么？ 六、板书设计 看一看（一） 前面 后面 侧面