岭南版美术小学五年级上册《年画》教学设
计
南山外国语学校（集团）滨海小学 赵芸轩
一．【教学分析】
1、 教材分析：年画艺术是中国民间最普及的艺术品之一，学生通过欣赏各种民间年
画，分析年画的造型、色彩、线条和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培
养学生的审美艺术。
2、 学情分析： 小学五年级的学生经过四年的学习，他们已经掌握了基础绘画知识，
大部分学生能够很好的表现平面造型，但作品内容欠丰富，能力还要加强，色彩搭
配方面还有待进一步提高。基于学生的实际情况，在课堂中引导学生欣赏优秀作品
来开拓学生的视觉，培养学生的形象力和创造力。
二．【教学目标】
1、 知识与技能：了解年画的特点、寓意，感受中国传统年文化。
2、 过程与方法：学习用流畅的线条、夸张的造型、鲜艳的色彩等年画特点，创作一幅
年画，体验创作的乐趣。
3、 情感态度价值观：能随时代的变迁，创作具有时代感的年画，在动脑，动手的过
程中领会“传统与创新”的相互关系，提高审美趣味，培养创新能力，体验创造的
乐趣，领会年画的艺术魅力。
三．【教学重难点】
1、 教学重点：以夸张的造型，鲜艳的色彩表现年画。
2、 教学难点：年画特征的恰当表现。
四．【教学过程】
环节与任务 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入，
探究新课
（15 分
钟）
情景导入：
学生伴随《春节序曲》进去教室。
播放《年画》视频。
1. 提问：有谁知道年画是什么？
预设回答：（年画是过年贴的画，是贴在门
上的画，是门神画等）
总结：简单介绍年画的表现方式有绘画、剪纸，
版画制作年画的方式。中国有4个版画代表地：
天津杨柳青、苏州桃花坞、河南朱仙镇、视频重
点山东潍坊杨家埠版画。
2. 提问：为什么要贴年画？
预设回答：（春节贴年画表达对新年的祝福，
赶走年兽等）
3.总结并导入：正所谓辞旧迎新、驱邪纳福，
让我们一起走近年画，欣赏年画、探索年画、创作
年画！（板书）
1.欣赏音乐《春节序
曲》和视频《年画教学
难点：年画特征
的恰当表现。
2.思考问题并回答。
1.激发学生兴趣，引出课
题
闯关一：了解年画
1. 出示年画《新春大吉》讲明年画还要有寓
意。 设置疑问：这样的寓意是怎么来的？
讲解《新春大吉》图中鸡同“吉”谐音，表示
吉祥；大丽花的丽同“利”谐音，表示吉利。组
合在一起表示大吉大利之意。
2.小游戏：完成《我的年画学习单》 “闯关
一：读谐音，连一连”并请同学汇报。
3.把寓意象征谐音元素再放进年画里，看看
产生了怎样的寓意？ 出示 3张图片。
1.欣赏思考年画《新春
大吉》的寓意。
2. 完成《我的年画学
习单》 “闯关一：读
谐音，连一连”，并
汇报。
3.寓意练习。
1.启发学生思考，发散思
维。
闯关二：学画年画
1. 出示《吉祥如意》、《欢欢乐乐》年画图片。
引导学生辨别哪一组是传统年画、哪一
组是现代年画？
1. 欣赏年画《吉祥如
意》、《欢欢乐乐》，说
1.引导学生自主学习。
2.提问：你是怎样区分传统与现代年画？
预设回答：（从穿着，画面颜色看出）
3总结：
从造型、题材、内容来区分传统年画与现代年
画。（ 出示比对表：造型、题材、内容）
3. 出示另一组年画：《五子夺莲》、《欢天喜
地》，并提问：在刚才的基础上你能辨别
出哪个传统年画、现代年画吗？
4. 提问：从刚才的学习探索中，你们能不
能尝试总结出年画总特征？
预设回答：（年画特征是：构图饱满、
喜庆热闹、造型夸张、线条流畅、颜色艳
丽、活泼可爱等）
总结年画特征：构图饱满、喜庆热闹、造型夸张、
线条流畅、颜色艳丽、活泼可爱。
6.完成《我的年画学习单》中“闯关二：找一
找，贴一贴”。并请学生汇报。
出自己如何分辨传统
和现代年画？
2. 观察年画，尝试总
结年画总特征。
3.思考并完成闯关二：
“找一找，贴一贴。”
2.引导学生通过观察思考
提高总结能力。
闯关三：我画年画
1. 提问：同学们知道一副年画最重要的是
什么？
预设回答（要有年味、喜庆或不知道等）
2. 发放优秀年画作品并提问：
观察年画，从色彩上你有什么发现？
预设回答：（发现了这些年画都有绿红
黄白黑几种颜色）
3. （1）引导启发：这五种颜色是民间传统
五行色也是民间传统艺术喜爱的颜色，
表现了古代劳动人们对大自然的敬畏和
热爱，对美好生活的期盼甚至都融入到
了一幅画的颜色要求当中！
（2）引导学生总结年画用色，并提问：
所以如果要让你的年画有年味需要多用
什么颜色？
预设总结：（要多用颜色绿红黄白黑）
4. （1）组织学生欣赏出示几幅现代流行年
画作品， 引导学生发散思维。
（2）引导启发：传统年画脱离现代生活，
所以我们要把年画设计得现代一点。
1. 小组欣赏观察优秀
年画作品，思考总
结年画常用色。
2. 完成“闯关二：剪
一剪，画一画”。
并汇报。
1. 提高学生自主学习能力
2. 激发学生创作兴趣，突
破重点难点。
3. 引导发散学生思维。
5.完成《我的年画学习单》中“闯关三：剪一
剪，画一画”。并请学生汇报。
设计创新，
合作探索
（20分
钟）
课堂作业：个人完成，以拼贴绘画创作的方
式，结合今天学年画知识，完成《我的年画学习
单》中“闯关三：剪一剪，画一画”创作一幅现
代年画。（20分钟）
创作一幅现代年画。 提高动手能力，发散思维。
展示评价，
总结升华
（5 分钟）
1. 展示作品，自我推荐“最受欢迎年画”，
并由自我评价年画作品好在哪里（年画设
计的思路或寓意）。
2. 由学生和老师共同评选出最受欢迎的年画，
并颁发最高荣誉年华娃娃。
3. 总结：新时代的小学生要做的就是继承
传统，推陈出新，设计创作出更多符合
现代优秀的年画，让年画再回你家！我
家！寻常百姓家！
展示作品自我推荐
“最受欢迎年画”，
并由自我评价年画作
品好在哪里（年画设
计的思路或寓意）。
鼓励学生积极参与评价活
动；培养欣赏美、感受美的
能力；提高对民族艺术文
化的自信心
五．【教学板书】
年画
构图饱满
造型夸张
线条流畅
颜色艳丽特征
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