百分数的认识
执教：向南小学 蔡文娟
教学内容：北师大版教材第 90—93页“百分数的认识”
教学目标：
1、经历从实际问题中抽象百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，
会正确读写百分数。
2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点、难点：
1、在具体情景中，解释百分数的意义，正确读写百分数。
2、感受百分数和分数之间的联系与区别。
教具准备：课件。
教学过程：
一、学（带着问题自学）：
同学们，今天我们带着问题来自学百分数，对自己有信心吗？
问题 1：派谁去罚点球比较好？说说你的理由（填在答卷上），与小组同学交流你的选择
与理由。
问题 2：哪个品种发芽情况比较好？说说你的依据。（填在答卷上），与小组同学交流你的
选择与理由。
问题 3：你能掌握百分数读法与写法吗？什么是百分数？
问题 4：根据书本具体事例，请你和小组同学说说百分数所代表的意思。
二、导（针对自学问题的疑点难点重点进行适当的引导和讲解）。
试着让同学说说上述问题的见解，大家一起交流。
1、你学会了什么？
2、还有哪些疑难点？
3、针对疑难问题讲解。
三、练（练习）。
通过练习进一步巩固。
第一关填空。
1、百分数，是表示一个数是另一个数的（ ）,
百分数也叫做（ ）或（ ）。
2、百分数的读法。
108%读作（ ）
0.25 %读作（ ）
3、百分数写法。
百分之十三点六五写作（ ）
百分之一百二十写作（ ）
第二关说一说：百分数在生活中有着广泛的应用，请说一说它们表示什么意思。
1、80%棉，20%涤纶
2、100%纯果汁
3、2002年北京城市覆盖率为 40.6%
4、已完成下载 25%
5、姚明加盟NBA联赛的第一年,投篮命中率为 49.8％
第三关：下面的大正方形表示“1”，把各图中阴影部分用分数和百分数表示出来。
分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ）
百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ）
第四关：用百分数表示下面四字成语。
百里挑一（ ），百发百中（ ）
四、拓（拓展）。
通过练习，进一步拓展。
第五关判断：下面哪些分数可以写成百分数，哪些不能，为什么？
1、今年收入是去年的 。
2、用去的米数是总米数的 51/00。
3、一堆煤重 79/100吨。
第六关看图填数。
第七关猜测填数：
1、在深圳太阳从东方升起的可能是（ ）%。
2、把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（ ）%。
第八关：某学校占地 20万平方米，其中绿化面积是 8万平方米，该学校的绿化覆盖率是多
少？
小结（略）
板书设计
百分数的认识
20
18 =100
90 =90% 100
22 写作：22%，读作：百分之二十二
10
7 =100
70 =70% 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
25
21 =100
84 =84%
/2
