《看日历》教案
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日，了解大月、小月和二月，掌握记住大月、小
月的方法。能够正确计算一年的天数，了解闰年、平年，能够判断平年、
闰年。
2、在自主探究、合作交流中学习知识，培养学生的观察能力、判断能力和
探究能力。在学习中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，建立年、月、
日的时间观念。
教学难点：熟记各月的天数及平年、闰年的判断方法。
一、导入新课
师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
师：黄老师送大家一个有趣的谜语，看看谁最快猜到。（课件出示）“有个宝
宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮”打一日常用
品，谜底是什么？（日历）
师：猜得真好，今天就让我们一起来发现日历里的秘密（板书课题：看日历）
二、探究新知
1、了解情况，提出问题
师：日历在我们生活中是必不可少的，你对日历都有哪些了解呢？
2、观察发现，认识年历
师：原来大家对日历那么感兴趣，也有了一些了解，现在就让我们更深入的学
习。
小组合作完成：课本的附页 1（101-105）,给我们提供了 2013-2016年的日
历，我们现在分小组一起来探讨其中的奥秘。
（1）合作填写表格
（2）小组交流，都有哪些发现
（3）小组汇报
让学生说出自己的发现，根据学生的回答，引导他们把 12个月分成三类，并
让学生一同板书：
大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月（30天）4月、6月、9月、11月
2月：28天（平年）
29天（闰年）
师：引导学生懂得 2月是 28天的那一年，叫平年；2月是 29天的那一年，叫
闰年.(补板书）
3、探索记忆大月、小月的方法
师：我们认识了大月、小月，那么，怎样记住它们呢？你有什么好办法？
（1）小组讨论交流
（2）汇报交流的方法
“拳头记忆法”课件出示图片，师生一起用拳头数一数（统一用左手握拳）
“歌诀记忆法”课件出示歌诀，齐读，引导学生理解每一句歌诀的意思。
（3）巩固记忆
抢答：教师说月份，学生快速抢答天数
游戏：教师说一个月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立（最后特意说
一个二月让有一些学生不知所措，以至于明白二月既不是大月，也不是小月）
4、认识平年、闰年、并会判断
（1）认识平年、闰年。
师：刚才我们学习了大月、小月和特殊的二月，你们有什么疑问吗？（学生质
疑）我们在前面说到闰年、平年，你知道它们是怎么来的吗？
（课件出示闰年、平年的形成）
（2）计算一年的天数。
师：2015年是平年还是闰年？能从日历里看出来吗？怎么看？
师： 2015年全年有多少天？说说你们的好办法。
想一想：2016年是平年还是闰年？有多少天？还用计算吗？？
（3）引导发现规律
师：如果要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？（二月）那么，
二月份的天数是否有规律呢？请同学们完成“试一试”上面的表格，与小组成
员讨论一下你们的发现。
引导发现：闰年的出现是有规律的，每 4年里有 3个平年和 1个闰年。
引导推理：2016年的下一个闰年是哪一年？再下一个呢？
（4）判断平年、闰年。
师：如果不看日历怎样判断某一年是平年还是闰年呢？你知道吗？
（课件出示计算平年闰年的方法）
三、拓展运用
1、从今年的年历中找一找。
（1）国际儿童节是（ ）月（ ）日，星期（ ）。
（2）（ ）月（ ）是国庆节，星期（ ）。中华人民共和
国是 1949年成立的，到今年 10月 1日是（ ）周年。
2、
四、总结
本节课你有哪些收获？
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