邓金秀：
课 题 认识角
教材分析 本节课是北师大版二年级下册第六单元第一课时。首先在
一年级的学习中，学生积累了由实际物体抽象出正方形、
长方形、三角形和圆的活动经验，对平面图形有了最初的
认识。本单元是在一年级的学习基础上，进一步拓展学生
对图形的认识。而本节课是从图形到角的活动中学习新知
通过学生实际操作，加深他们对角的认识，为学习更深的
几何知识奠定基础。
教学目标 1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，
直观认识平面图形中的角（角的组成以及各部分名
称，通过角的特点辨认角）。
2.结合直观的操作活动，能自由画角，能找出身边的角。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，
体会数学来源于生活，与实际生活密切相关。
教学重点 认识平面图形中的角（角的组成以及各部分名称，通过角
的特点辨认角）。
教学难点 能辨别角，能自由画角。
教学准备 1.课件；2尺子；3.练习纸。
教学过程设计（第___课时）
教学活动一： 情景导入：1. 欢迎大家来到图形王国，你们认识这些图形吗？（课件
出示正方形、长方形、平行四边形、三角形）
2. 接下来老师要考考你们，3根小棒能拼成什么图形？
（板书：三角形）
3. 三角形拿走一根小棒会是什么数学图形呢？
这些图形我们学过吗？它还是三角形吗？
板书：认识角。
教学活动二： 探索新知：1. 请大家继续看大屏幕，角都藏在哪里呢？
（特别关注是否指出角的轮廓）
2.剪刀的手柄岔开的地方是角吗？课桌角呢？
桌面为什么要做成圆角呢？
3.自由画角。(展示交流)
4.认识角各部分的名称。
5.小组合作。
6.找身边的角。
7.看视频。
教学活动三… 巩固练习：1.小游戏。
2.剪角。
你有什么收获？
知识承上启下。
板书设计 认识角
作业设计 做知识与能力训练上 58面的 1、2大题。
教学反思
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