第一章 丰富的图形世界
生活中的立体图形（二）学案
学生姓名： 班级： 设计人：刘春艳
【学习目标】
1、通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣；
2、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系；
3、通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念；
4、在合作、交流活动中，逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和
技能。
【学习重点】
认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系；
从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征。
【学习难点】
体会点线面体之间的关系，知道“点动成线，线动成面，面动成体”的事实。
【学习过程】
第一环节 情境激趣，适时点题
1、展示PPT，找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。
2、举出更多例子，发现面与面相交可以形成线，线与线相交可以形成点。
活动一、图形的构成
讨论图形是由什么构成？更多的举例说明！
活动二、点、线、面之间的关系
1、面有什么面？
2、线有几种？
3、可以把什么看成点？
4、找出所见过的图形中的点、线、面
5、点、线、面的关系如何？
活动三、观察正方体、圆柱讨论并交流下列问题及其解答
（1）正方体是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？
（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？
（3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？
（4）球有几个面？
第二环节：PPT展示“点动成线，线动成面，面动成体”
第三环节：随堂练习,巩固质疑
1、想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？
2、点是否有大小？根据你生活中的实例说说你的想法。
3、填空：
1）圆柱体由 个面围成，长方体由 个面围成。
2）点动成 ，线动成 ， 动成体。
3）正方体有 个顶点， 条棱， 个面，这些面形状都是 。
4）三棱锥是由 面围成的，有 个顶点， 条棱。
【课堂小结】
【课后作业】作业本B生活中的立体图形（二）
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