10 奇异的“海怪” 华侨城小学 洪函
小学美术 一年级下册 岭南社 2012课标版
共 2课时
一、教学目标
1、知识与技能：会用硬笔工具，能用线条画出海怪的形象；发挥想象力，提
高造型能力，学习线条的应用。
2、过程与方法：在欣赏、尝试、游戏体验活动中感受海怪的神奇，在想象画
中感受硬笔和版画工具的性能和应用。
3、情感、态度、价值观：感受大海怪的神奇；让学生能够主动参与互动，彰
显个性，突出自我，并和小伙伴分享创作的乐趣。
二、学情分析
小学一年级的学生天真活泼，他们有强烈的求知欲和好奇心，具有初步的造型
能力，在老师的引领帮助下已具备一定的动手能力。
三、重点难点
教学重点：以大海怪的构想合成游戏激发学生的学习兴趣。
教学难点：运用所学过的知识，放飞想象力，综合各种海洋生物的特点创作一
只大海怪，并且用纸板画的形式来表现。
4教学过程
教学活动
第一课时
活动 1【导入】
一、导入新课
1、观看海怪视频（3分钟）
2、结合刚刚的视频，听《海洋》音乐用简笔画的形式画一只海怪，时间 2
分钟。音乐停了笔就停。
提问，说说你画的海怪都像什么？有什么的特征？
3、欣赏古代和现代艺术家们创作的海怪，让学生思考。
古时候的人们也对海怪充满好奇，这些艺术家的想象力都很丰富！
师：同学们有信心画出更好玩的海怪吗?
4、让我们一起来学习怎样创作一只奇异的海怪吧
揭示课题。板书课题：奇异的海怪
活动 2【讲授】
二、讲授新课
1、《奇异的海怪》1.提问解释怪字
板书：奇怪怪兽
到底怪在哪里？
2、下面我们来找找这只海怪组合了海洋生物的哪些部位？
请学生来找。
3、引导学生体验合成海怪方法
4、教师示范还能把海怪变得更夸张还能把海怪变得更加夸张
大的更大，小的更小长的更长，短的更短高的更高，矮的更矮
5、找一小朋友模仿一下海怪的声音（听声音一般有点可怕）
播放海怪动画片（有画面美有画法参考突出海怪是不可怕的 : 美丽可爱的小海
怪）
活动 3【练习】
三、学生创作
1、教师微课示范画海怪。
2、任务要求：
你心中的海怪有多奇异？
1、现在就请大家拿起笔和画纸，听着音乐，把你听到的海怪和颜色画出来,用
各种表现手段来完成。（一只两只一群大的小的黑白的彩色的都可以）
2、要求造型奇特，符合海怪外形特点。
3、完成设计稿之后，请几位同学，给大家说说你的创意
4、下节课我们再来制板和油印。
四、展示分享
1、请几位同学来分享你的创意
2、下节课制版并选自己喜欢的颜色油印
五、课堂拓展
“海怪”创作方法的延伸
/2
