0 0 类别 : 教案

世界历史九年级上册第六单元 《资本主义制度的扩展》 第18课 美国内战 第18课 美国南北战争教学设计 【课标要求】 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的 作用。 【教材分析】 从教材设置上看，本单元的主题是资本主义制度的扩展。美国南北战争是世 界资本主义发展史上的重要事件，本课的设置正是为突出单元主题资本主义制 度在纵深上的扩展。 从内容上看，美国南北战争上承第四单元的《美国独立战争》和《第一次工业 革命》，是在工业革命影响下发生的，是美国历史上的第二次资产阶级革命，是 美国历史发展中的一个重要环节。下启本单元《从倒幕运动到明治维新》一课，是 资产阶级统治在全球范围内得到加强的重要表现。因此，本课在教材中起着承上 启下的作用，在本单元至全册中都有着至关重要的地位。 学习本课，对美国发展史、世界资本主义发展史和联系我国现实，进一步明 确反对分裂，维护国家统一的重要性，学生都将有更深的认识。 【学情分析】 初三学生经过两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，具备 了一定的阅读能力、分析问题及解决问题的能力，自主合作探究性也比较强。但 是对知识的链接和迁移能力还不够强，因此需要教师对这些能力进行培养。 新历史课程标准提出要改变学生的学习方式，网络的普及为学生提供了丰 富的获取知识的平台。在课前，布置学生搜集相关材料，有利于学生进行自主学 习。 在第四单元通过对《第12课 美国独立战争》的学习，学生已经掌握了美国 诞生的概况，降低了教学难度；学生知道美国是当今世界上唯一的超级大国， 但是它是如何逐渐成长为世界第一强国的呢？学生对此有深厚的兴趣，有利于 教师组织教学活动。 【教学目标】 知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、过程和结局，认识战前美国南北两 种经济制度的矛盾，理解北方获胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些 问题的探究，培养学生分析能力，通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史 人物的能力。 过程与方法：通过材料、演示、讨论、分析美国南北战争的起因，学会分析和解决 问题的方法。通过阅读教材、相关史料、观察图片、概括归纳知识点，学会从图片、 史料中获取有效信息的方法。通过对林肯作出正确的评价，学会评价历史人物的 方法。 情感、态度与价值观：通过北方战胜南方的史实，使学生认识到先进的制度必然 战胜落后的制度；通过对《解放黑人奴隶宣言》的学习，使学生认识到人心向背 是战争胜利与否的根本原因；正确评价林肯，认识到为国家进步、社会发展而献 身的人历史不会忘记；了解林肯的人格魅力，感受林肯的精神，培养热爱祖国、 维护祖国统一，实现中华民族伟大复兴的中国梦的情感。 【教学重难点与突破措施】 教学重点：《解放黑人奴隶宣言》、南北战争在美国历史发展中的作用。 突破措施：对《解放黑人奴隶宣言》，我通过让学生阅读课本内容，出示相 关史料与图片、讨论等方式处理。对战争的作用，通过让学生阅读课文和出示相 关材料、视频来处理。 教学难点：美国南北方两种经济制度的矛盾与战争爆发的联系。 突破措施：为了便于理解，我利用图片、史料、示意图、历史概念，设置问题 引导学生思考，得出结论。 【教学策略与方法】 在教学中借助多媒体课件，采取情景烘托、设置疑问、讨论探究等方法，使 学生主动参与、乐于探究，从而高质量达到教学目标。 情景创设法、材料引用法、问题探究法、比较分析法。 【教学环境与资源准备】 1、教师进行多媒体课件设计与制作、写好导学案等。 2、布置学生课前利用网络，解决奴隶制这一历史概念并阅读一篇有关南北 战争的材料。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 教学过程 教 师 活 动 学生活动 设计意图及 资源准备 导入新课 “中国梦”无疑是时下中国热词，它承载了中华民族伟大复兴的伟 大使命。新中国成立后，我们实现了独立梦、富强梦、奥运梦、飞天梦、舰母 梦、回归梦等。这么多梦的实现，都与祖国的繁荣富强密切相关。用一句今 年的流行语来说是：厉害了，我的国！美中不足之处是，我们还没有实 现中华民族的伟大统一。 长久以来，不论是从国际法的角度还是在公众的道德判断中，民族 国家的分离都是绝对不被允许的。历史上有许多国家曾经运用各种手段、 不惜一切代价来维护领土完整与国家统一。这其中包括法律武器，甚至是 战争。美国的南北战争就是一个很好的例子。 1861年，美利坚合众国几乎解体：首先是1860年12月，南卡罗来 纳州首先宣布脱离联邦独立，1861年 1月，佐治亚、佛罗里达、密西西比、 路易斯安那、阿拉巴马5个州宣布脱离联邦独立；1861年 5月，又有 5个 州宣布独立，得克萨斯、阿肯色、田纳西、北卡罗来纳、佛吉尼亚宣布独立。 一时间，美国南部 11个州，四分之一的领土，三分之一的人口发生分裂， 美国一分为二，北部USA，南部CSA，南方挑起战争。为了维护联邦统一， 林肯总统宣布南部联盟为叛乱州，不惜代价，与南部开战。南方为什么要 挑起战争，林肯有没有带领美国人实现统一，这场战争在美国历史上有 什么作用，我们带着这些问题来学习这一课，《美国内战》。 观看视频，带着 问题，展开这一 课的学习 “中国梦”关乎着中国 未来的发展方向,凝聚着 中国人民对中华民族伟 大复兴的憧憬和期待;是 整个中华民族不断追求 的梦想,是亿万人民世代 相传的夙愿,每个中国人 都是中国梦的参与者、创 造者。用中国梦导入，有 利于激发学生兴趣，而 且有助于实现德育教育 教学目标，也有利于激 励学生为崇高理想奋斗。 出示目标 出示学习目标，学生朗读。 朗读学习目标 明确目标，有效学习。 新 授 过 破碎 的梦 【过渡】我们首先进行板块一破碎的梦。 【讲解】出示“西进运动”示意图、“人口迁移图”和“印第安人遭到屠 杀”的资料，让学生能够比较深刻的了解西进运动的基本情况。 出示“冲突的基因”图，让学生认识到奴隶制是南北冲突的焦点。由学生 观察、分析、讨论、 上台展示、讲解南 北之间的矛盾所 美国南北方两种经济制 度的矛盾与战争爆发的 联系，这是本课的难点。 这突破这一难点，出示 程新 授 过 程 来分析南北之间的矛盾。得出结论，南北矛盾不可调和，美国要想腾飞， 就要顺应潮流，发展资本主义，要发展资本主义就得消灭奴隶制，南北 之间必有一战。 出示演示，归纳南北战争爆发的根本原因，南北矛盾的焦点。 通过阅读材料，解决三个问题：林肯对奴隶制的态度，林肯当选与战争 爆发之间的原因，林肯迎战的首要目的。 在 回答教师设计的 问题 图片、史料、示意图、历史 概念，设置问题，引导 学生思考，得出结论。 【过渡】1861.4，战争爆发。我请同学按照我写下的时间去描述一下战争的 过程，注意要语言简练，史实清楚，注意事件之间的内在联系。 出示《内战形势图》，从图中获取有用信息。（南北开战，南方CSA，北方 USA；还有支持联邦的蓄奴州，没有加入战斗的广大西部），通过材料提 出问题，《宅地法》的作用意义何在？《解放黑人奴隶宣言》的意义是什么？ 同时指出，这时提出了战争的第二个目标，消灭黑人奴隶制。 出示分析战争胜败的方法，引导学生分析归纳：北方获胜的原因？ 通过表格的形式,由学生上台展示，北方获得胜利的原因。 学生叙述战争的 主要进程。 通过教师出示的 材料，找准关键 词，学会分析材 料的方法，得出 答案。 通过阅读材料和 观察图片，得出 结论：南部叛乱 州，避免分裂。 通过阅读材料分 析得出自由激发 了斗志，北方最 终获得胜利。 学会分析战争胜 败的方法并运用。 讨论、发言、交流。 《解放黑人奴隶宣言》是 在什么情况下颁布的？ 林肯政府为何要颁布这 一宣言？宣言为什么没 有解放全部奴隶？本设 计以《解放黑人奴隶宣 言》为视角，引导学生多 角度理解美国内战。 通过出示材料和问题引 导，使学生认识到南北 战争的所要解决的根本 问题是维护国家的统一。 林肯始终将国家统一放 在第一位。 梦的 【过渡】美国南北战争中所要解决的根本问题是维护国家的统一，北方的 新授 过 程 力量 胜利，使这一梦想得到实现，梦想的力量究竟有多大？接下来，看一下 板块三梦的力量。 【讲解一】出示材料，引导学生分析归纳：南北战争的历史意义？ [过渡]南北战争推动了美国经济的迅速发展，使美国在19世纪末成为世 界第一强国。那这场战争的性质是什么？ 【讲解二】战争的性质 【讲解三】出示拉什莫尔山国家纪念公园美国四位总统的巨幅雕刻，进而 指出林肯在美国人心目中的地位。通过阅读材料，认识到统一对于国家发 展的重要意义。 通过阅读材料， 进一步理解教材 内容。讨论：国家 统一的影响。 运用视频和材料，辅助 学生更好地理解和消化 教材内容。 进一步掌握说明性质的 方法。 同一 个梦 【过渡】南北战争最终使国家的统一得到维护，这场战争本身给我们什么 启示？无论何种情况，都不轻言分裂。无论何种方式，都要捍卫统一。我 们中国现在面临着相同问题：板块四同一个梦。 【讲解】出示材料和问题“朱镕基在1999年访美时说：‘中国有权像南北 战争一样，用武力对付台独势力’。这席话在台湾立即引起了争论。台湾 方面代表性意见认为，朱镕基引例不当，因为美国南北战争是由奴隶制 引起的，所以不能与目前两岸关系相比。你是怎样理解的？”，组织学生 进行讨论。 通过阅读与讨论， 得出：是同一性 质问题，都是一 部分地方势力试 图分裂国家，都 属于国家内政。政 府都有权采取一 切必要措施来维 护国家统一和领 土完整。 通过美国内战和当前中 国海峡两岸局势的对比 强化认识历史学科的现 实作用，也让学生充分 理解并坚决拥护党和政 府的严正立场，表达中 国青年学生热爱和平和 迫切要求实现祖国统一 的良好愿望。 课堂小结 课件展示，引领学生回忆本节所学。 与教师一起回忆。 小结突出重点，通过对 主要内容的梳理，让学 生更好地理解内战的原 因、经过和意义。 随堂检测 课件出示，分知识点进行，组织学生作答。 作答随堂训练题 通过分知识点进行强化 训练，进一步强化理解。 板书设计 理解、巩固与记忆 通过板书，使学生进一 步理解教材内容，巩固 所学知识。