第四单元 课题 2 水的净化
一、 教学目标
1. 知识与技能：
了解自来水厂的自来水的生产过程。
掌握净化水：沉淀、吸附、过滤和蒸馏的四种方法
掌握过滤操作的基本技能及注意事项。
2. 过程与方法 ：
通过培养学生的观察能力和动手操作能力。
掌握实验室过滤操作要点、制作过滤器
3. 情感态度与价值观
通过本节课的学习，增强学生节约用水和爱护水资源的意识。
保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
二、教学重难点
实验室过滤操作原理及注意事项
三、教学模式
活动探究式
四、教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
【引入】通过展示一瓶
蒸馏水一瓶浑浊的天然
水，让学生进行比较。
【提问】如果想要把浑
浊的天然水变成能供人
类使用的水，需要怎么
做？
【微课导学】
讲解：自来水厂的净水
流程：沉淀、过滤、吸
附、消毒。
【探究】如何用滤纸和
漏斗制作过滤器
学生完成制作之后，请
几组同学进行分享展示
他们的过滤器，并针对
常见问题进行讲解纠正。
【讲解】过滤实验操作
要点1.滤纸紧贴漏斗的内壁。
2.滤纸的边缘低于漏斗
思考并得出水需要“净
化”的结论
学生分组合作，共同探
讨完成。
进行展示分享
思考如何解决问题，一
步一步去得出正确的操
作要点
通过提问，引出水需要
“净化”。
通过了解自来水厂的净
水流程，学习四种常见
的净水方法，为后面实
验室的过滤操作做铺垫。
当场对学生出现的问题
有针对性地去讲解、分
析，学生记忆会更加深
刻。
通过展示错误的例子，
让学生思考解决方案，
以此来得出过滤操作的
要点。
引导学生发现问题解决
问题，培养学生的实验
操作能力和严谨的科学
态度。
口3.液面低于滤纸的边缘
4.烧杯口紧靠玻璃棒
5.玻璃棒的下端靠在三
层滤纸的一边6.漏斗的下端紧靠烧杯
内壁
【小结】
“一贴、二低、三靠”
【提问】过滤之后的水
是纯水吗？
改进过滤器，搭建过滤
装置并进行过滤操作。
不是，滤液中还有许多
可溶性杂质。 培养学生归纳总结知识
的能力。
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