0 0 类别 : 教案

一年级上学期数 生活中的数 单元 第一单元 课题 文具 课时 2 导学案设计教师 张妙虹 教学 目标 1.具体情境，使学生能正确数出数量是6~10的物体个数。 2.能够认读写6~10。 3.培养学生规范书写的好习惯。 重点 难点 认读写6~10 教学 准备 课件 导学 方式 情境导入法 教学过程 导学 步骤 学生活动 教师活动 备注 创设 情境 探究 新知 生 1：我最喜欢铅笔，因为我每天 写字都要用到它。 生 2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子， 它可以用来量东西有多长。全班交 流 学生活动 生 1：我数铅笔，1枝、2枝、……， 共10枝。 生2：我也数铅笔，先数上面有5枝 下面有5枝，合起来共10枝。 学生分别行动，开展小组合作学习 再汇报交流。 学生独立练习写数字，师巡视指导 书写，纠正学生的书写姿势。 生1：我觉得8最难写，我老是写不 好。生 2：我觉得 10 字的那个 0还 是很难写。 文具店情境，出示 5种精美的文具画面) 小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪 些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说 一说。 师：对啊!文具是我们贴心的好朋友。看 到这些精美的文具，你还想到了什么? 师：每一样文具到底有多少个呢?可以用 数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋 友。(出示 6～10这些数字，课本主题情境 图。) 请你用自己喜欢的方法数一数，在课本 第10页连一连；然后在小组里说一说你是 怎么数的。 师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你 的数法和这些小朋友的一样吗?你又是怎样 想的呢? 师：开学了，小朋友也准备了自己喜欢 的文具，我们一起把文具拿出来，由小组 巩固 拓展 学生书空 学生开始游戏同桌之间开始交流。 同桌之间开始交流。 长组织大家把相同的放在一起，大家一块 来数一数每样文具有几个，再用数字卡片 在文具的旁边表示出来。 师：请每个小组的代表汇报，你们是怎 么数的? 师：你的生活中还有哪些东西能用 6～1 0这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方 见过这些数呢?先看一看、想一想，也可以 下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说 一说(学生有的在思考、有的在用手指数数、 有的在和小朋友尽情地说)；然后进行全班 交流。 1．自主学习，发现问题，敢于质疑。 师：小朋友都很棒，我们已经和 6～10 这些数字交上了朋友，你们会写这些数 字吗？ 师：小朋友自己看书学一学，在书上写 一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序 写的时候还要保持整洁和正确的写字姿 势。 师：写完的小朋友想一想，在写的过程 中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋 友在写哪个数字时要注意些什么? 2．师生共同解决问题。 师：好的，有了问题我们一起来解决。 写 8的时候，要一笔完成，从上面的中 间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。 写的时候要上下一样大，写饱满些。 (师示范写8，学生书空。) 师：除了这几个数字，老师还想提醒大 家写数字 7和 9时要注意写一竖时要稍 微斜些。(师示范写 7和 9，学生跟着书 空。) 1找朋友。 请 5个小朋友分别拿着 6～10这些数字， 老师和其余的小朋友手上都拿着一张与 这些数字相对应的实物图片或符号图示 “ ”全班唱着 找朋友 的歌曲，开始了游戏。 师：一节课的时间很快就过去了，你有 什么收获呢?跟你的同桌说一说。 板书 设计 文具 6 7 8 9 1 0 教学 反思