七年级下信息技术
第三节 制作楼道自动感应灯
授课人：曾伟民
【教材分析】
本节的内容主要学习光感传感器和声音传感器的同时使用，并且学习两个
选择结构的程序编写。，因为有前面学习过条件判断、循环结构的基础，学生编
写程序的困难会减小；使用与、或关系逻辑表达式来进行编程，对学生而言还是
有一定的难度；变量的设置和赋值是个难点，容易跟条件判断表达式混淆，课
堂上还是要让学生理解和掌握编程基础。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解光感传感器的应用原理
（2）掌握使用两个传感器，编写两个条件判断的程序
（3）能尝试使用与关系逻辑表达式来进行编程
2.过程与方法
（1）通过前面学习传感器的经验，认识光感传感器及其使用。
（2）采用小组探究的方法，在教师引导下，理解自动感应灯的算法和流程。
（3）采用自主学习、互助学习和微课视频的方法，编写并调试运行程序。
3.情感态度价值观
（1）培养学生善于动手和创新的能力。
（2）培养学生积极探索，善于思考和分析的能力，并能归纳总结，体验成
功。
(3)通过小组合作学习，培养合作精神和团队精神。
【教学重点】
（1）声音传感器、光感传感器的使用
（2）多条件判断程序的编写与简化
【教学难点】
“与”逻辑表达式在程序中的使用
【教学方法】
探究学习，上机操作
【教学时间】
1课时
【教学环境】
地点：多媒体网络教室
【教学准备】
微课视频、多媒体教学软件、课件
【教学过程】
导入：
1、大胆想象
通过看图，大胆想象在一个漆黑的山洞里，用什么方法找到出口？
2、图片（漆黑的楼道）进入课题
一、学生自主学习
（1）仔细阅读、独立完成
任务一、制作自动感应灯需要哪些主要器材？
（2）初步认识光感传感器
任务二、思考：光感传感器是如何工作的？
二、合作探究（重点）
（1）请同学们分小组讨论自动感应灯亮灯的条件是什么？
（2）小组讨论楼道自动感应灯的流程图是怎样的？
（3）小组探究分支结构图和并列结构图两个不同的特点？
通过讲述“&&与”表达含义，编程过程中更加深入了解条件表达式
三、动手实践编程
（1）制作楼道自动感应灯编程，仿真
1、完成的同学帮助小组内没完成的同学（互助）
2、不会的同学可以看看桌面上的微课视频
（2）学生之间互评，教师评价
四、课堂检测
通过本节课的学习，检测学生对光感传感器的掌握情况
五、课堂小结
六、课后作业（思考）
自动感应灯也可以采取人体红外传感器来感应人的到来，回去我们好好
想想人体红外感应灯是怎么工作的？
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