第8课 制作特色贺卡第一课时—教学设计
深圳市南山区珠光小学余育苗
课题 制作特色贺卡
教学
目标
1．知识与技能
（1）学会设置页面的大小
（2）学会在 Ｗｏｒｄ中插入艺术字，并能够设置艺术字格式。
（3）学会在 Ｗｏｒｄ中插入自选图形并能设置自选图形的格式。
2．过程与方法
（1）通过制作特色贺卡，培养学生的动手能力、创造力和解决生活中实际问题的能
力。
（2）发挥学生的设计才能和创意，会将美术课上的知识迁移到信息技术课堂上来。
（3）通过对贺卡作品的展示和评价，培养学生美的欣赏能力。
３．情感态度与价值观
（１）通过学生制作特色贺卡，对学生进行感恩和爱的教育。
重点 插入艺术字、自选图形。
难点 艺术字的环绕方式，自选图形的叠放次序。
学生分析
学生在此之前掌握了 Ｗｏｒｄ排版编辑的基本技巧，并学习了小名片的制作，掌握
了页面设置、文本框的使用方法、插入图片的方法，在此基础上进行贺卡制作，学
生在理解和掌握方面难度不算大。学生难掌握和易出错的地方在于对图片进行设置、
对艺术字进行调整和各元素的叠放次序。
教材分析
本课分为两个课时，本节课是第一课时，本节课是在复习旧知设置页面、插入
图片的基础上，进一步掌握插入艺术字、插入自选图形的方法。本课时以掌握技巧
为主，着重训练学生的信息技术思维方式，第二课时将在第一课时的基础上，进一
步学习如何修饰和美化图片、艺术字和自选图形，并在此基础上突出自己的特色，
更强调创作的艺术性。
教学策略
本课的设计充分体现了小学信息技术应用性的原则，紧紧围绕设计一张有特色
的贺卡赠送给别人来开展教学。根据新课程理念及结合学生的特点，采用了 “任务
驱动”的教学方法，以生活中的事例引入，激发学生的学习兴趣，把知识点融入贺
卡的制作中。同时通过前一节所学的插入图片的方法，迁移到新知识点插入艺术字
和插入自选图形。从而让学生掌握信息技术学习的方法，培养学生的信息技术思维
方式。
教学过程:
环节 教师活动 学生活动
活动导入 1、找门票
师提前在每个组某个座位藏一张贺卡,第一个组藏的是生日
贺卡，第二组藏的是圣诞贺卡，第三个组藏的是教师贺卡
第四个组藏的是感恩节贺卡。师说：今天老师要带大家去
一个小训练营，但需要门票。门票藏在学生的座位上。
2、学生找到门票后，第一个组命名为：生日组；第二个组命
1、学生找出藏在座
位上的贺卡作为进
入训练营的门票。
名为：圣诞组；第三个组命名为：教师组；第四个组命名
为：感恩组。
3、出示训练营名称“贺卡大师训练营”及课题“制作贺卡”
4、告知训练营训练的终极目标：夺取桂冠。并告知桂冠产生
的方法:
(1)、每个人以本组的组名为主题制作贺卡；
(2)、每个组评出一张最佳作品；
(3)、在场老师对最佳作品进行现场投票，票数最高者夺
冠。5、师打开一张贺卡，请看：这张贺卡上都有哪些素材？
（板书：图片、艺术字、自选图形）这是构成贺卡的三要
素。
第一 关：
量身定做
1、师出示两张实物贺卡，问学生大小一样吗？纸张方向一样
吗？2、制作贺卡的第一步就是设置纸张大小和方向。打开制作贺
卡的软件word，问设置纸张大小和方向的命令藏在哪个
菜单下？引导学生发现页面设置命令藏在文件菜单下。
1、学生回答：不一
样。2、学生设置贺卡大
小和方向。3、学生互帮，完成
的小组，小组长
上台把青蛙往上
跳一格。
第二 关：
背景大师
1、桌面上有一个“贺卡背景图片“文件夹，同学们能不能从
里面选一张图片做为贺卡的背景呢？
2、发现问题：纸张的方向是横的，图片的方向是纵的，它们
方向不一致怎么办？
3、师巡视提醒大家别忘了自己组的主题。鼓励生生互帮。
1、学生上台插入指
定图片到 word
中并表述出来。
2、学生上台删除图
片，再重新插入
一张图片。3、生生互帮，完成
的小组组长上去
跳青蛙。
第三 关：
文字速成
1、请学生上台插入艺术字
2、发现问题：为什么艺术字不能出现在背景图片上？
3、师针对学生探究过程中出现的问题进行点拨，提醒可查看
桌面的小锦囊获取帮助。
1、学生上台插入艺
术字2、学生自主探究，
鼓励生生互帮。
插图比拼
1、大家想不想给贺卡点缀各种图形？从哪找？引入插入自选
图形。2、请一学生上台示范如何插入自选图形
3、师示范绘制蜡烛与蛋糕，引入自选图形的叠放次序的学习。
4、通过透明胶片在黑板上示范叠放次序的改变，从而突破本
课难点。
1、学生上台找到插
入自选图形命令。
2、学生上台操作透
明胶片，从而理
解图层叠加的概
念。3、学生动手操作完
善贺卡
夺取桂冠 1、老师问学生有没有这个月生日的，把贺卡送给过生日的学
生并且为学生唱生日歌。2、请组长组织本组成员评出一张最佳作品，评价标准可以参
考以下 3点。在场的老师可以拿出你们的手机扫一扫上面
1、学生齐唱生日歌。
2、组长组织本组成
员评出一张最佳作
品。
的二维码，做好投票的准备。
3、师连接同屏，照相。
4、欣赏最佳作品，学生互评，在场老师扫描二维码参与投票。
5、为最佳作品的四位设计者颁发“最佳作品”奖状。
6、揭晓今天夺取桂冠的小组，并颁奖。
3、学生点评
4、学生上台领奖
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