6. j q x
松坪学校小学部邓莉
一、教学目标 1、学会ｊ、ｑ、ｘ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握 ü上两点省写规则。
3、学习拼读ｊ、ｑ、ｘ与单韵母相拼的两音节和三拼音节。
4、，认识 2个字，会读词读儿歌。
二、重点难点1、学会 j、q、x的发音和拼读，以及识字。
2、学会 j、q、x与 ü相拼两点省略的规则。
三、课前准备
1.制作多媒体课件，准备关于声母 j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡
片，自制教具空心 b。(教师)
教学过程
一、情境激趣，复习引入
1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国。瞧，他们都
挂在树上呢，发现他们都是什么拼音字母？ (课件出示：拼音苹果树)
声母的发音特点是……（轻而短）
2.复习巩固：瞧快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：
b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)
3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了。今天，我们还要认识 3个新的声母
朋友！出示课题：6. j q x
二、欣赏图片，识记声母
1.过渡：他们的读音、字形都藏这幅图画里呢！我们一起来找一找说一
说吧。(课件出示：课本中的情境图)
2.引导学生看图说话。
3.认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图
片和拼音卡片。
声母 j。发音方法：声母 j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的
“鸡”读得轻一些，短一些，就是 j的读音。母鸡母鸡 jjj,母鸡追蝶 jjj.
声母 q。发音方法：把“七个气球”的“七”读得轻短些，就是 q的读音。
七个气球 qqq, 像个 9字 qqq
声母 x。西瓜被切了四块，像个大叉。西瓜西瓜 xxx,一个打叉 xxx
三、故事激趣，拼读音节
1.过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们
交朋友，快看，他们手牵手组成的音节你会拼吗？
（一星挑战：两拼音节，二星挑战：三拼音节。）2.讲故事：看见小 i和 j、q、x玩得这么开心，小 ü也来了，它也要和
j、q、x交朋友，小 ü特别有礼貌，见到 j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，
然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小 ü就和 j、q、x手拉
着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小 ü 小 ü 有礼貌，见到
j、q、x脱帽行礼还读 ü。”
3.课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知、突破难点。
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四、学习 j、q、x的写法。
过渡：你们表现得可真棒呀，下面我们来写一写声母 jqx 好不好。
（1）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
（2）观察 j、q、x在四格线上的占格位置及笔顺。让学生说一说。
（3）教师范写、学生书空。
（4）学生描红指导。
（5），教师巡回指导。
五、游戏巩固
1. 变魔术，区分形近字母。
过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！
字母卡片 i，请学生认读。折起钩钩，变成 j，再次请学生认读。
拿出剪好的空心卡片 b，学生认读。翻个面，变成 d，再让学生认读。倒过来，
变成 p，请学生认读。翻个面，变成 q，请学生认读。
六、图文结合，学词学字
1.过渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认
识两个新朋友，你们看，它们来了。(课件出示书中两幅图片)来打个招呼吧！
2.教师引导学生看图说话：图上画的是谁？他们在干什么？说完整话。
3.教师根据学生回答，出示音节：
dā j īmù xià qí
搭 积 木 下 棋
(1)拼读练习。 (2)复现识记“棋”，扩词 说句。
七、读儿歌、理解儿歌、背儿歌
1.过渡：同学们记得真好，下面请大家休息一下，送首儿歌给大家？认
真听谁和谁在一起。(课件出示儿歌《在一起》)
2.引导学生读儿歌。
(1) 学习会认字“鸡”，带领学生读准字音，认清字形。。
(2)读儿歌正音，拼音节。
(3)看图说话理解在一起，训练说话：谁和谁在一起？
(4) 看图说话理解欢欢喜喜，训练说话：观察他们怎样在一起。
(5)读儿歌、背儿歌。
八、总结收获，拓展积累
1.总结收获：我们又一次畅游了拼音王国，不但认识了三个新的声母朋
友，而且认识了两个汉字宝宝，还学会了儿歌，老师觉得大家真的很了不起。
相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。
2.拓展作业：课后请大家留心一下，找一找，在哪儿还能听到或看到我
们今天学习的声母或音节。只要大家留心，就会找到藏在我们生活中的拼音朋
友。
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