0 0 类别 : 教案

《圆明园的毁灭》 教学内容： 《圆明园的毁灭》一课是人教版小语第八册教材第六单元的开篇之作。这篇精 读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表 达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人 不 忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 教学目标： 依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过 程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点： 1．知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、 组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵 略、奉命”等词语。 2．能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语 言。 3．情感道德目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化， 仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 教学重难点： 通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱， 对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学措施： 1．充分利用多媒体课件，把阅读、想象、感悟相结合，在学生脑海中再现圆明 园昔日的圣境。 2．播放影片《火烧圆明园》的片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。 3．利用图片与课件，今昔圆明园的对比，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国 乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。 第一课时 1、 导入新课： 今年暑假，程老师去北京旅游，游览完清华大学，在离它 50米的地方，参 观了这片废墟，知道这片废墟叫什么呢？学生回答： 圆明园 （请同学们打开书） 2、 观察插图（出示 PPT——废墟图），谈感受： 1、请看书上的 2幅插图或大屏幕，你有怎样的感受？ 指名 1回答： 以前 ，现在 ，对你来说，你觉得 ？ （指名 2、3个学生回答。） 2、说了这么多，都归结于一个原因让昔日的辉煌变成今天的废墟——源于一个 词？ ——毁灭 板书：毁灭 指导书写：“毁”——书空 3、再读课题。 （请把书端好，我们从头至尾地把全文读一遍，走近这“圆明园的毁 灭”。） 出示 PPT——走近圆明园 三、检查预习，指名同学朗读全文加以点评。 1、指名读第 1节。 自己评、教师补充——▲不可估量（读得好）：多音字。 板书：不可估量（齐读） 2、指名同学读第 2节。 同桌评、好在哪里？——▲注意到了、突出了 2个成语 板书：举世闻名 众星拱月（勾画，齐读） 3、指名同学读第 3节。 教师评并指导朗读：这么长的段落读得这么好！ 大家注意到什么？句子与句子中有很多连词 ▲连词的朗读处理——读慢些，“；比。停顿短，比，停顿长） 该同学再读，板书：金碧辉煌 （勾画，齐读） 四字成语还有呢？（自由回答） 板书：玲珑剔透 天南海北 诗情画意（勾画，齐读） 4、指名同学读第 4节。 点评：朝代的停顿——顿号的处理 5、指名同学读第 5节。 点评：正确流利 6、小结： 通过检查朗读，我们班同学的自学能力确实很棒，，就读了 1遍就读得这么 好！而且还积累了这么多的好词，哪个词对你来说是新词，你就选择再读读。 翻书到词语盘点还有些词语会读吗？板书：奇珍异宝 思考： （1）朗读课文的收获除了积累了很多好词，还有很多收获，整篇课文读完还有 什么感受？（指名 2个同学回答） （2）其实课文里的一段话也是一句话表达了对“圆明园的损失”的一种程度？ 齐读句子：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化 史上不可估量的损失。（齐读） 出示 PPT：废墟图 师：圆明园这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样烧成一片灰烬，化成 一片废墟。 出示 PPT句子：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失。（再读） 过渡：那么圆明园里究竟有些什么，我们说它有不可估量的损失，让我们走进 昔日的圆明园，看一看圆明园是一座怎样的园林。 同学们有没有搜集资料，知不知道圆明园面积有多大？ （指名汇报： 458.9公顷，一公顷多少平方米？联系我们的教室估算一下？1万多个） 这么大的面积的圆明园大不大？这么大的圆明园里面究竟有什么？我们 再读课文的 2、3、4节，愿意用读、讲的方式来交流一下都行。 4、 学习课文的 2、3、4节：读读、讲讲、聊聊。 第 2节 ▲ 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万 春 园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明 园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 1、学生读、谈体会： 大 多 2、出示 PPT——结构分布图 3、指导观察，体会圆明园之大。 4、看看大园，再看看小园，用一个成语概括——众星拱月 小结：这么大的面积上，这些大园以及小园众星拱月般的环绕在圆明园周围， 多么壮观的景色啊！ 过渡：那你知道圆明园景点共有多少处吗？ 1、 学生汇报搜集资料：40多处 2、 教师出示 20处景物名称 ，让学生读一读。 出示 PPT词语： 正大光明 上下天光 杏花春馆 坦坦荡荡 长春仙 馆 万方安和 武陵春色 山高水长 月地云居 汇芳书院 映水兰香 西峰秀色 四宜书屋 平湖秋月 别有洞天 坐石临流 曲院风荷…… 天然图画 北远山村 蓬莱瑶台 （读名称都花了可这么多时间，如果一景一景的参观，我看得一个月都不止。细 细游赏书上描写的美景。） 第 3节 （如果指名的学生朗读了整个第 3节，就另行处理。整个将圆明园的所有东西都 说完了，这样的话好像一眨眼就看过去了，因此还得细细品读，要不无法体会 这里面拥有的东西。） ▲ 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征 着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 板书：有------也有------ a) 教师引读：这里有殿堂，还有——？亭台楼阁（生） 殿堂还是——金碧辉煌的（生） 亭台楼阁是——玲珑剔透的（生） b) 出示 PPT：2幅殿堂和亭台楼阁的照片。 请同学们看图判断和概括，感受金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的亭台楼阁。 3、有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 象征：把生活中的事物引入到圆明园里。 出示 PPT：2幅买卖街、山乡村野的照片——既有城市的，又有乡村的。 ▲ 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州 的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据 古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。 1、 教师引读： 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，—————— 还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，—————— 2、 想看看吗？出示 PPT——展示美景。 3、 小结：是啊，这里的美景既有模仿还有创造，可以说人间所有的最 美景色尽收在圆明园里面。 ▲ 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。出示 PPT——展示美景。 板书：不仅有------还有------ 齐读。 总结： 1、在圆明园内漫步，会是什么感觉？指名读，读出自己陶醉、自豪的感受。 2、这么迷人的景色只是圆明园的“冰山一角”，让我们读读法国大作家雨果 眼中的圆明园是怎样的？ 出示 PPT句子指名读： 生：“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松 做它的屋架给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后 宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金， 施以脂粉。……再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群 的天鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱 的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座名园。” 　　生：“过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆 明园。人们常说：希有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎 有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家也梦见 过它。这是某种令人惊骇的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在 欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。” 　齐读：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆 明园。” 　师：书中概括地说―― 生：“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。” 出示 PPT句子：圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 　机动处理　师：现在，回过头来再读课文，让我们一起和你陶醉在这恍若月宫的圆明园中。（人读，美 读课文２－４段。） 第 4节 ▲ 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和 各种奇珍异宝。 1、 上自------下至------：从先秦到清朝大约多少年时间？2300年，想想会有多 少名人字画、奇珍异宝？板书：上自------下至------ 2、出示 PPT ①看看圆明园内有的奇珍异宝。 ②参考课文后面的资料 展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料： 2000年 5月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币， 买回了被英法联军掠夺的圆明园文物──青铜猴头像和青铜牛头像。据美国历史 学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约 15次圆明园物品的拍卖。 据我们估计，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少 有 100万件，大量的圆明园文物分散在欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物 馆和法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地的收藏者手中。（附图） 3、小结：几千年的青铜礼器、名人书画、奇珍异宝都在圆明园里，它里面有太 多的太多的珍贵的国宝。能用一个词概括吗？（应有尽有、不计其数、 数不胜数、成千上万等）不愧为是万园之园，所以它的的确确是当 时世界上最大的博物馆、艺术馆。 4、出示 PPT句子：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 5、指导朗读： （我们应该将所有感情浓缩到这句话中，你们要理直气壮地告诉别人—— ） 6、出示 PPT句子：　圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。 师：把书上概括圆明园的两句话也用“是……也是……”连起来变成一句话。 生：圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建 筑艺术的精华！ 五、总结：这就是我们有“万园之园”美誉的圆明园，这就是让人流连忘返的 圆明园，可惜它被英法联军毁灭了，被他们化为灰烬了。下节课我们继续学习， 看看英法联军到底是怎样毁灭圆明园的！ 板书设计 圆明园的毁灭 有------也有------ 不可估量 金碧辉煌 不仅有------还有------ 举世闻名 玲珑剔透 不但------还------ 众星拱月 诗情画意 上自------下至------ 天南海北 奇珍异宝