0 0 类别 : 教案

出缤纷生活（剪纸教案） 小学剪纸教案 [教学目标] 1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的 创造性，提高数学学习的兴趣。 2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 [重点、难点] 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 【教具准备】多媒体课件 实物投影仪、剪纸作品 剪刀 彩色纸片 [教学过程] 一、作品赏析。 1、谈话:同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国 民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格 独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部 分代表作品。 2、板书:奇妙的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4、你最喜欢哪一幅剪纸,(学生对喜爱的作品进行谈话交流。) 5、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化 的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面,(服装、瓷器、皮影、居 家装饰等) 【评:通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】 二、作品分类。 1、观察分析 ?谈话:今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有 区别的。那么你们能进行分类吗, ?小组讨论。 学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比如:分为人物、 动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。 ?小结: 同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作 的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的， 大家来看有哪些, ?学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。 【评:剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是否对称分类，目 的是为下面的教学做铺垫。】 2、研究方法 ?引导观察:你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点, (当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。) ?教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。 提问:这张剪纸是什么图形, (学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生 看。) ?提问:同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗, 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ?谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案, 组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项) 【评:利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验 指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。】 三、作品创作。 (一)尝试创作(一次对折剪纸) 1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折 纸样摞在一起进行比较。 ?提问:大家请看它们有什么不同 ?学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴 在黑板上。 ?教师指导学生独立制作: a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 ?同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。 2、引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢, 大家能否谈谈自己的看法, 3、学生总结:a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要(二)二次创作 1、课件出示 62页下方的剪纸步骤。 ?要求:请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的 好。 ?教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。 ?组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。 过渡提问:还有其它的折法进行剪纸吗,(学生可能会提出沿对角线折或两次对 折。) 2、课件出示课本63页沿对角线折法。 ?学生完成作品。 ?展示后谈话:我们还可以怎样折,还可以折成几折来剪, ?引导:我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。 想一想，能不能一次剪出多幅图案呢, 3、课件演示 63页长方形纸剪花边——叠剪图案。 ?学生按顺序完成。 ?将优秀的作品贴在黑板上展评。 【评:通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。教师充分利用多 媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识， 独立获取知识和技能，另外，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生 在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥， 创新能力的培养。】 (三)独立创作。 1、出示课件。谈话:剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类——阳刻，就是 剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线;第二类——阴刻，就是剪去轮廓线保留 其他部分;第三类——阴阳混刻。 2、要求:可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也 不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。 3、学生创作。教师巡视，与学生交流。 4、展评作品。 【评:教师简要介绍剪纸艺术的创作分类，学生结合欣赏重新认识剪 纸艺术的灵活多变，为独立创作提供了想象的空间，充分运用合作交流，使得 学生的想象力得到进一步拓展，知识得到延伸。】 四、全课总结。 1、启发:同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品 有什么区别吗, 教师指导学生发现规律:凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对 折而完成的图形却不是。 2、引导:为什么会出现这种情况, 根据学生的回答，指出折痕就是图形(图案)的中心轴，折痕的两侧是完全对称 相同的。 【评:使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。】 五、课后作业。 利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙 报。 课题:《鱼的剪纸》 教学目标: 知识与技能:初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习 剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。 过程与方法:激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使 用剪纸技法制作作品。 教学重点: 体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。 教学难点:学生对不 同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。 教具准备:多媒体课件、范画、刻刀、垫板。 学具准备: 全套剪纸工具、深色纸张。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导 展示鱼的剪纸作品，观察、欣赏 感受、分析剪入 揭题:《鱼的剪纸》。 鱼是纸语言 人们司空见惯的水中动 物，形态多样，学生的创 作的兴趣点比较广，容易 发挥想象 二、课 l、民间剪纸作品欣赏 在欣赏中锻炼自我感悟通过学生的自题 2、现 代儿童剪纸欣赏 图形的能力，体验民间剪主体验与观察展 纸的审美情趣，以及艺 术培养学生的发开 风格。 在欣赏中使学生现与归纳问题 对同龄人的剪纸作品产的能力。 生情感共鸣，激发创作欲 望。 三、作 民间剪纸和儿童剪纸的共 l、欣赏美术品。 充分运用直观品 通之处是: 通过夸张、自2、讨论其他表现点的方的视觉形象，分 由、多变、诙谐、自然的 法和材料。 提高学生的感析 艺术形式来体现真、善、悟能力;培养 美。 学生的创新思 维。 四、学 剪纸技法分析、示意 各自、小组合作创作 培养学生掌握生 分 析感悟上述剪纸作品的自主学习的方练 技法。出示有不同剪刻技法、利用各种习 法的剪纸作品，请同学们工具材料进行 研究分析“用什么方法做美术造型的能 的?„‘这样做有什么特点?力。 认识到不同的技法有不同 的视觉效果。“最合适的技 法，就是最好的技法”。教 师再对每一种技法进行归 纳，示意，并鼓励学生创 造新的表现方法。 演示作业过程: 选用深色彩纸?用铅笔构 思起稿?刻制作品?调整 作品?粘贴作品 五、学生作品1、 组织学生以不同的方让学生作简单总结本节培养学生对美评 价与教师式来感受自己的作品，或课的学习情况，选一选哪术作品的评价总结。 分组、或个别。 一小组在学习中比较认与欣赏感悟能 2、 教师和学生一起对作真，作业效果也比较好。 力。 品的分析、修改、调整。 剪纸蝴蝶 教学目标: 1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。 2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品，了解剪纸的造型特点和艺术特色。 3、正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案，表 达自己心愿。 教学重点:了解并掌握蝴蝶的制作方法 教学难点:外形设计 教学课时:一课时 教学领域:设计、应用 教学过程: 一、创设情境、导入新课 教师拿出一张彩纸当着全体学生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展 示给学生，这是什么?生答 师:你们喜欢蝴蝶吗?谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗? 师:在艺术作品中有很多种表现形式，这节课我们一同来学习用剪纸的表现形 式剪出美丽的蝴蝶。板书课题 二、新知探究 1、播放课件一、(蝴蝶标本) 提问:同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。 (头、胸、腹、翅膀、触角) 2、播放课件二、提问:你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?(形状、色彩、花纹) 师:每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形 等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道?(对称) 学生回答 师:这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作 3、教学制作方法和步骤 (1)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折 (2)拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 (3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 (4)打开整理 (在教学此环节时教师要边讲解边示范，师生共同操作，强调学生用剪刀时的 注意事项，及卫生管理) 4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 5、质疑:怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮?让学生说一说自己的想法 三、学生创作过程 教师布置作业内容及要求 利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实 践 四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评 五、总结 剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳 动的果实，我们要珍惜。 六、拓展:课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。