第一课 上学
教学目标：
１、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们
在音乐方面的能力。
２、让孩子们初步熟悉的喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立
我是小学生的自豪感。
３、培养孩子自我认知能力，开学会认识自我、认识同学和适应新环
境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
课时安排：３课时。
第一课时
教学内容：
１、建立音乐课教学常规。
２、学唱歌曲《我今天上学喽》。
教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表
现出歌曲的情绪。
教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。要爱护音乐书这个朋友。再请学生
自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪
律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体
会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练
唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
二、导入新课
（１）师生对话，交流感情。
（２）培养学生的自我认知能力。
从朗读有节奏的名字开始，学会认识新同学。把歌词的核心节奏“×。
× ×× × ×× ×× × ○”配上自我介绍。教师唱：“我叫×
× ×，我们握握手。”学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。这样既
营造气氛，调节课堂情绪，又达到学生间相互认识和师生交流感情
的目的，也是教师对每位学生在节奏、语言和自信心等方面的一次了
解，使学生对新学校和上音乐课产生兴趣。
三、学唱歌曲《我今天上学了》
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你
的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
（１）结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰－哩 啰哩 啰”这
一主要节奏特点熟练掌握。
（２）教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰－哩 啰哩 啰”的这一
句，其他由教师唱。
（３）跟课件的范唱完整模唱。
（４）分句跟琴模唱。
（５）师生比赛：老师唱前半句，学生唱后半句。唱熟后交换。
（６）听音乐让学生自由出来，一起讨论自编动作。
（７）边唱歌曲边做动作。
在音乐声中离开音乐室。
第二课时
教学内容：
１、复习歌曲《我今天上学了》，学生创编动作。
２、歌曲填上新词。
教学过程：
１、复习歌曲。请几组同学表演《我今天上学了》，师生进行自评与互
评。通过让学生结合所学的歌曲创编简单的形体动作，使学生能够主
动参与综合性艺术表演活动，并从中享受音乐的乐趣。
低年段学生活泼好动，喜欢用肢体语言表达情绪，但对音乐的节拍
感不强，引导学生聆听音乐，根据节拍节奏做动作。
２、比较“丁－零 丁零 零”和“嘘－嘘－”两组音响。
３、听一遍不完整的歌曲，让同学们在电脑课件上做填空练习，培养
学生能按节奏即兴填词的能力。
４、按照学生填空练习的结果全班演唱一遍，试试效果。让学生在听
觉上更直观地感觉自己答案完成的效果。
５、将创作地的歌曲起个名字，由学生自己定。
６、再创编一首《雄鸡喔喔》，教师尽可能启发学生进行创编的能力。
在演唱这段新编的歌时，让学生学着公鸡叫的样子，潜移默化地培
养学生地歌唱口型。
７、教师对今天地创编活动进行小结，奖励有创新能力的同学。
第三课时
教学内容：
１、巩固歌曲的演唱。
２、学跳“踢踏舞”。
教学过程：
１、复习歌曲，教师提出需要加强注意的重点，突出情绪上要欢快些。
但声音却不能喊叫。
２、明确学生上来表演的要求，让学生学会客观一些地评价。
３、学生可只有表演学过这三首歌曲其中的一首，但必须按照师生共
同制定的评价标准表演。
４、学生自评，互评。
５、教师评。不断鼓励学生。
６、用《我要上学喽》的旋律创编歌词《跳踢踏》，由教师河学生共同完
成。
７、唱熟歌词，最好能背出来。
８、全班围成圈，教师积极参与到队列之中，自由地做简单的走步加
踢踏步，按照歌曲的节奏让学生跳起来。注意音乐课堂组织管理。
９、教师小结。
教学后记:
孩子才是课堂的主体，不是要改变学生，而是要改变教师
的教学方法及教学理念。在音乐课的动作创编上，不要限制学
生的自有思维。教师要求学生创新，务必自己先要创新，走在
学生前面。
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