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《秋天的图画》第二课时教学设计
王静波
【教材分析】
《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈
现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创
造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天
美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、
丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合
起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
【教学目标】
１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方
式来表现秋天。
【精品教案】
一、课前导入，创设情境
１、导语：
小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？（生答）
是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；
她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想
欣赏秋天美丽的图画吗？
２、课件演示，学生欣赏秋天的景色。
３、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？（生答）
４、过渡：
秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？
二、初读课文，认读生字
１、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文
一共有几句话？
２、检查读书情况。（指名读、分组读。）
３、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
（出示布景：一棵树，树上结满各种果子。）
师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？
不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生
字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
学生摘果子，认字并组词。
５、过渡：
小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会
有更大的收获。
三、精读课文，欣赏秋天
１、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后
读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。
２、学习练读。
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３、检查、欣赏、指导朗读。
（学生读一句，课件出示相应句子和画面。）
⑴ 出示第一句话及山野画面，提示：
你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息。
⑵ 出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面，提示：
这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读。
⑶ 出示第三句话，提示：
这是个什么句子？读会读？
⑷ 出示第四句话和大雁飞行的画面，提示：
看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气，为什么喜欢这一
句！
４、师生配合读，小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
（看课件上的图和文，师生配合读。）
５、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一
比看谁能把课文背出来。
（字隐去，学生背诵。）
四、扩展课文，歌颂秋天
１、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么？现在你们就把它画下来吧？
（录音）学生在音乐声中画画。
２、学生上黑板贴画。
３、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢？在这美丽的季
节里，你还想做些什么？
（学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱。）
五、品尝秋天的果实
勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到
甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!（学生品尝水果），这些果实甜不甜？用劳动
换来的果实是最甜的。
六、版面设计
黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
七、拓展练习
１、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
２、制作一个送给秋天的礼物。
八、图片课件
提供与教学内容相关的图片或课件。
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