复习课（三年级）
教学内容：
复习多位数乘一位数的乘法。
教学目标：
1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系
统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生
的计算能力，增强学生应用数学的意识。
教学重难点：对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，
进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。
教学准备：练习纸
教学过程：
一、提出复习内容和要求。
今天我们来复习多位数乘一位数的乘法这整个单元的内容。
二、复习过程。
书P89选择合适的算法。
师：多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。
（过去在教学中只重视学生掌握计算的知识和技能，不重视知识和技能的
应用，以至于学生虽然会计算，却不懂得怎么应用，遇到具体问题便束手无策。
根据新的教学理念，现在的数学教学不仅要使学生学会计算的技能，更要学会
计算技能的应用。所以实验教材加强了这方面的教学。）
教材第89页出示了三道实际生活应用问题，由小精灵向学生提出问题：
“你会选择合适的算法吗？”
这道题可以组织学生讨论，各题应选择什么样的算法？并说明选择的理由。
（一般来说，凡是只需要知道大略结果或无法求得准确结果的，可以选择
估算。凡是能够口算的题目则尽量用口算，只有自己不会口算、又需要知道准确
结果且具备笔算条件的（如要有纸、笔），才用笔算。以后学了计算器，还可以
考虑用计算器。笔算则主要用于理解计算的过程和算理。）
进行选择合适算法的小结。
书P90/1口算。看清楚符号以后再算。
书P90/2这题该选择什么方法算？为什么？
（ ）里填的时候该怎么办？培养学生分析题目要求，审清题意后再做
的习惯。
书P90/3由于学生尚未学过多位数的除法，所以无法由除法推出第二行的
数
是第一行的4倍。解答时可让学生根据前三组数进行猜测或尝试，再用乘法
加以验证，从而找出规律。这里可以培养学生合情推理的能力。
书P90/4是找规律的趣味数学题，参考答案是：
1234×9＋5＝11111
12345×9＋6＝111111
123456×9＋7＝1111111
1234567×9＋8＝11111111
12345678×9＋9＝111111111
三、复习总结。
对多位数乘一位数的计算方法，在这个阶段也应该加以回顾和复习。
一是从哪一位乘起比较简便？
二是每次乘得的积应该写在哪里？
三是如果某一位上乘得的积满几十时怎么办？
（学生表达时只要求意思正确即可，不要求用非常规范的数学语言，也不
要求总结成计算法则，更不要要求他们去读或背法则。）
四、布置作业。
出一张关于多位数乘一位数的乘法试卷。
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