学习 2的减法
活动目标：
1、引导幼儿实物学习 2的减法，认识减号并理解其意义。
2、学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。
活动准备：
书两本、磁性小兔 2只、数字 1、2和减号、等于号若干。学具盒每人一
个。
活动过程：
1、做“碰球”游戏，复习 2的组成和分成。
2、复习 2的加法
老师叙述：事件一、草地上有 1只小鸡，又走来 1只小鸡、草地上一共是
几只小鸡？幼：一共是 2只小鸡。带领幼儿一起完整地说说这件事“草地上有
1只小鸡、又来了 1只小鸡、草地上一共有 2只小鸡。这应该用什么算式来记
录。（加法）为什么你们知道要用加法算式来记录？（因为草地上的小鸡变得
越来越多了）谁来用加法算式来记录一下这件事情？
事件二、生日那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳 1个娃娃，
她一共有几个娃娃？（2个）同样让幼儿在黑板上将算式列出来。
小结：刚才草地上的小鸡和芳芳的娃娃都变得越来越多了，所以我们用了
加法算式来记录。那接下来的事件是不是也用加法算式来记录呢？为什么？
3、学习 2的减法。
（1）、出示两本书：“小朋友看，老师手里拿了什么？”（2本书），老
师有 2本书，给了 1本给小朋友，老师手里还剩下几本书？（1本）你是怎么
知道的？老师可以用一道算式表示刚才的事情。老师出示算式 2-1=1。这道算
式表示什么意思呢？老师手里有 2本书用数字几来表示？（2）给了小朋友 1
本书用数字几来表示？（1），手拿减号（-），这个符号你们认识吗？叫什么
名字？（减号）怎样读？（减）。这道算式叫做减法算式。读作 2减 1等于
1。这道算式你们会读吗？大家一起来读两遍。
（2）、出示磁性小兔：“草地上有 2只小兔，走掉了 1只小兔，草地上
还剩下几只小兔？你是怎么知道的？谁会用一道算式来记录这件事情？大家看
他记的对不对？我们一起来说说这道算式，2表示什么？1表示什么？减号表
示什么？还剩下几只小兔/（1只）。他记的对吗？我们一起读一读这道算式。
小结：这两种情况下，物体都变得比原先少了，说明就要用减法算式。
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