爱在家人间之《爱需要练习》教学设计
南外集团科华学校 童小娟
1、教材分析
本课是部编版《道德与法治》七年级上册教材第七课的第二框。本框由“体味亲情”“爱的
碰撞”“沟通传递爱”三目组成。主要是引领学生处理好自己与长辈等家人之间的关系。本节
课根据学情对三框内容进行了课程统整，以期引导学生体验中感受亲情，同时练习沟通技巧，
向家人恰当地传递自己的爱。
2、课程标准
体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调试逆反心
理，学会换位思考，学会理解与宽容。
3、教学目标
4、教学重难点
教学重点：体味亲情
教学难点：沟通传递爱
五、教学过程
（一）导入新课：播放暖场视频《我对妈妈的情感变化》
目标导学一：爱 一直都在
教师：父母对孩子的爱一直都在，但是为什么爱会有冲突呢？
【设计意图：通过暖场视频和两幅图片，意在告诉孩子们每个家庭虽然爱的方式千差万别
但是父母对孩子的爱一直都在，此段是第 1课时重点描述的内容，故在本节课做简略处理。】
（二）新课讲授
目标导学二：爱有冲突
1.情境再现
（1）星期一早上，发现班里的小炎（化名）眼睛红红的，问他怎么回事，他
情感、态度
与价值观目
标
感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；练习沟通中传递爱。
能力目标 学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
知识目标 知道亲子冲突是青少年在成长过程中遇到的正常普遍现象，理解亲子
冲突的根源，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
说因为在手机上玩QQ忘关了，被父母发现后挨了一顿揍。
（2）小炎父母的短信：老师您好，很抱歉打扰你，今天早上发现孩子 5点多钟在玩手机，
还QQ聊天，我找他聊，结果发现她的国庆作业没有完成，所以他爸爸一气之下把他揍了。他
当时情绪也比较激动。孩子现在处在叛逆期，我们说什么他都不愿意听，甚至还顶着干，我们
目前还没有什么好方法，烦请老师在学校多留意。
（3）小炎和父母双方的评价
组内讨论：结合课本 P79-80页的亲情三碰，讨论并分享你们在家庭中和家人之间是否有
过类似的冲突？ 可从生活（含电子设备）、交友、学习成绩、学习习惯等方面 。
学生展示讨论结果：
2.提供七年级学生亲子冲突调查数据
【设计意图：通过情境再现和调查数据分析，引导学生认识到父母与孩子之间虽然有爱的
存在，但是也会存在爱的冲突。】
3.视频观看并讨论：朵朵的烦恼
（1）冲突发生后双方的感受是什么？
A．需要得到满足时的感受
惊奇、舒服、自信、急切、振奋、满足、高兴、希望、鼓舞、好奇、喜悦、感动、乐观、自豪
B．朵朵和父母产生冲突的原因
孩子：（从自主意识、成长等角度分析）
父母：（从心智、学识、经历等角度分析）
4.角色扮演
当儿子的身高逐渐超过爸爸时……
【设计意图：通过朵朵的烦恼的视频和角色扮演活动让学生明白随着年龄的增长，子女和
父母之间的冲突必然存在，处理不当会伤害对方的感受。引导孩子认识到有效地化解冲突，
既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。】
目标导学三：爱需要练习
1.爱的练习之一：我来当编剧
分组讨论：如果你是编剧，可以让朵朵通过做些什么样的事情来朝向化解的方向发展？
（从以下几个方面思考化解之道：情绪调控、沟通方式、表达态度和环境选择）
教师根据学生发言归纳总结：与父母的沟通技巧
(1)关注事实；(2)把握时机；(3)留意态度；（4）选择方法；（5）考虑环境
2．爱的练习之二：思考化解之道
针对开头提到的情境，引导学生进行小组讨论思考并发言，如何化解这对冲突才能既
不伤害父母的感情，又不影响亲子关系？
教师总结：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题
的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会
伤害双方的感情，影响家庭的和睦，所以爱需要练习。
（三）课堂总结
本节课我们体味了亲情，感受家庭中的亲情之爱；我们进入青春期后，自主意识增强，
由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差
异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；我们
要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。
（四）板书设计
（五）教学反思
本节课的教学目的是在于让学生懂得与父母之间发生的冲突与碰撞是正常现象，要学会
与父母沟通来化解矛盾，懂得与父母的相处之道，反思自己在日常生活中的行为。
教师在讲授本节课的内容时，要从激发学生联系日常生活中的琐事角度，努力帮助学生
在实践层面解决实际问题，这样课堂才能有活力，引起学生的共鸣。
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