南山区华府小学二年级上学期数学导学案
第九单元 分一分与除法
单元 九 课题 长颈鹿与小鸟(一）
课时 1 导学案设计教师 张妙虹
教学
目标
1. 结合具体情境，使学生进一步体会除法含义，体会除法与生活的密切联系。
2. 能运用 6——9的乘法口诀求商，并体会乘除法之间的关系。
3. 能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题。
重点
难点
1. 学会用 6——9的乘法口诀求商。
2. 体会除法含义及乘除法之间的关系。
教学
准备
教师：PPT、卡片
导学
方式
教师引导法、自主探索法、合作交流法
教学过程
导学
步骤
学生活动 教师活动 备注
创设
情境
学生看图，并试着从图中找
解决问题的有用信息）
小组讨论提出问题并解决问
题
导言
一、 创设情境，引导探究
1. 看图，理解图意
天气渐渐冷了，冬天就要到了，小鸟们
要飞到南方过冬了。这可忙坏了南方动物
乐园的管理员长颈鹿，它正在为小鸟们
准备房子。看，这就是长颈鹿为鸟儿们准
备的房子。
请小朋友认真看画面，你能从图中找到
哪些数学信息？
（引导学生看图，并试着从图中找解决
问题的有用信息）
根据这两个数学信息，你能提出哪些数
学问题？
（引导学生解决“需要准备几间房子”
这一问题）
2. 体会除法含义
“有 42只小鸟，每 6只住一间房子，长
颈鹿需要为它们准备几间这样的房
子？”请小朋友想一想，怎样解决这个
问题，你的方法是什么，能列出算式吗？
3.交流算法
“42÷6” 这个除法算式应怎样计算，
想一想，把你的方法跟你的同桌说一说。
探究
新知
巩固
拓展
小组交流讨论并说出自己人
计算方法。
自主学习
合作学习
确定交流内容
哪位小朋友愿意把你的方法说给全班的
小朋友听一听。
（鼓励学生多用语言把自己的算法表达
出来。使“用乘法口诀求商”这一方法，
通过学生之间的交流，达到每一位学生
都能理解并学会运用）
4.再次体会除法含义
管理员长颈鹿刚安排好第一批来的 42只
小鸟，这时，又飞来了 48只小鸟，如果
还是每 6只小鸟住一间房子，长颈鹿还
得再准备几间这样的房子？
（引导学生再次体会除法含义，并独立
列式计算，体会乘除法之间的联系）
二、变换形式，巩固练习
1. 发钥匙（课本第 114页练习第一题）
长颈鹿为鸟儿们分完房子后，拿出了每
个房间的钥匙，说：“孩子们，这是每
个房间的钥匙，每把钥匙上有一道乘法
算式，你们谁能把算式的得数计算出来，
谁就可以拿走钥匙了。”小朋友们，你们
愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗？请你
试一试。
2.巧开房门（课本第 114页练习第二题）
拿到钥匙后，长颈鹿把鸟儿们带到了房
门前面，说：“请你们先仔细观察房门
上的表格，想想用你手中的钥匙能打开
哪个房门？”
3.找房子（课本第 115页练习第三题）
在小朋友们的帮助下，鸟儿们顺利住进
了房子。这时，在外面玩的小兔和小鸡也
回来了。请小朋友们看一看它们手中的钥
匙，你能帮它们找到房子吗？请用线连
一连。
（最后一只小鸡 64÷8，没有房间，可让
学生学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间
房子）
三、 游戏：“猫捉老鼠”（课本第
115页练习第四题）
今天，小朋友们帮小鸟拿到了钥匙，打
开了房门，又帮小兔和小鸡找到了房子，
你们真是乐于助人的好孩子。
下面，我们轻松一下，一起来做一个
“猫捉老鼠”的游戏。
（引导学生看图，再用连线的方法独立
完成）
四、讲数学故事
小朋友们，你们喜欢听故事吗？会自己
讲故事吗？今天，请你们看图自己讲故
事，好吗？（出示四副连环图画）要求：
1.先自己认真观察图，然后，在小组内讲
一讲。2.前三副图，都要口头列出算式并
计算，第四副图只说想法即可。3.每小组
推荐一名小朋友把他的故事讲给全班小
朋友听。
五、总结：
今天这节课你觉得自己发挥得怎么样？
板书
设计
长颈鹿与小鸟（一）
42÷6=7（间） 六（七）四十二
48÷6=8（间） 六（八）四十八
教学
反思
/1
