《孔子拜师》的教学设计（第一课时）
教学目标：
1、会认 7个生字,会正确读写“日夜兼程 、风尘仆仆、风餐露宿 、 毫无
保留、传授、 佩服、 纳闷 、孔丘”等词语。
2、有感情地朗读课文，感悟语句。
3、了解孔子拜师的经过，理解拜师途中的艰辛，体会孔子的优秀品
质，激发对大思想家孔子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，结合上下文理解词句的意思。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子的品行。
教学难点：懂得学无止境，学习要谦虚好学的道理。
教学准备：课前收集了解孔子的资料、了解词语的大意。
教学过程:
一、播放音乐视频，谈话激趣，导入新课。
同学们，这节课我们将穿越时光去 2000多年前的鲁国拜访一位伟
大的思想家、教育家——孔子。（板书：孔子）现在请大家登上时光
逆流器，闭好双眼，我们出发！我们很快穿过清、明、元、宋、唐、隋、
晋、汉、秦朝，最后经过烽烟四起的战国，终于到达了我们的目的地
春秋时期的鲁国。哎哟！孔子说只有闯过他设下三关的聪明人，他才
见哦！请同学们看看孔子设的第一关，有没信心闯过去？
二、出示第一关词语，认读生字词语。
日夜兼程 、风尘仆仆、风餐露宿 、 毫无保留、传授、 佩服、 纳闷 、孔丘
1、各小组各成员依次读词语。
2、全班齐读词语。
3、指名回答带点生字的意思。
三、出示第二关：你知道关于“我”拜师的小故事吗？（板书拜师）
这个故事是先讲什么？再讲什么？最后讲什么？
１、自读课文
读书时，把生字读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。
２、整体感知课文内容
这个故事是先讲什么？再讲什么？最后讲什么？
四、出示第三关：“我”拜师这个故事中，人们敬重我哪些品行？从
哪些语句中看出？
1、再读课文，小组讨论交流自己的感受体会。
2、指名回答孔子的优秀品质 (板书：谦虚好学、不畏艰辛。)
3、感受孔子的谦虚好学，并指导朗诵相关的语句。
他总觉得自己的知识还不够渊博。
学习是没有止境的。
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
3、感受孔子拜师途中的艰辛并指导朗诵相关的语句。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，
终于走到了洛阳。
五、学习孔子名言。
三关闯过，出示孔子画像，并进行孔子自我介绍。并且以孔子身份赠
送名言名句：
温故而知新。
三人行，必有我师焉。
学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
六、完成课堂小练笔：
从曲阜到洛阳，“我”走了好几个月呢！你能想象我遇到哪些危险吗？
挑其中一个写一写，好吗？
七、小结：这节课我们了解了孔子的优秀品质，他是多么值得我们学
习呀！下节课我们将随着孔子一起拜会他的老师老子，看看老子又
有什么品行值得敬重呢？
八、板书设计：
17 孔子拜师
孔子 （谦虚好学） （不畏艰辛）
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