北师大小学数学一年级上册
第 1 单元 第 2 节
课题 快乐的家园
教学目标 1．知识经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的 1
的物体，认识 1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以
及“一一对应”的思想。2．能力理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活
中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。3．情感初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，
体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
学情分析 教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。
在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。
教学重点 正确数出数量是1的物体；
理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教学难点 理解基数、序数的联系和区别。
教学准备 实物投影
教学过程 二次修改
第 1 课时
一、创设情境
1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书
“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一
起去看一看。（边出示课件边叙述）那儿有蓝天白云，
有山有水，有花有草，还有美丽的田园，是个非常美好
的地方，你们想去看看吗？（想！）课件出示：田园风
光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，你可
以从中发现1个什么？指名说一说
3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、
一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一
棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群
鸟„„(在同学发言的时候，其他同学要注意倾听)
4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
5、师小结：同学们特别善于观察，找到的这些东西都
可以用“1”来表示。你有什么感觉呀？“1”的本领太
大了。
二、自主探索
1、从图中，你还能找到几个什么？同桌同学互相说一
说。找到后和同桌同学说一说：你找到了几个什么？
（一个同学在说的时候，另一名同学要注意倾听）
2、集体交流（指导学生注意倾听） 根据学生说的情况
进行板书：（如果有相应的学具可以直接贴到黑板上）
3、照应板书:两个人，两只小鸟可以用几来表示呢？
生：用2来表示。师板书：2
4、想一想：下面我们找到的这些东西可以用几来表示？
指名学生说一说（如:3朵云，筐里 3个萝卜用3来表
示） „
5、指板书：这节课我们认识了这些数，你能从生活中
找到这些数吗?（指名学生说一说，指导学生说完整
话）
6、小结：同学们非常善于观察生活，不仅找到了几个
东西，还知道几个东西就用几来表示。
三、体会序数的含义
师：还有一名同学有了新的发现，想知道吗？
1、出示课件（排好队的 5只鸭子）出示“这只小鸭排
在第二” 学生判断
2、你有新的发现吗？
指名学生到前面来指一指。（如果学生说到从左边数，
哪只鸭子排在第几，更要进行表扬。）
四、数一数，画一画。
师：下面我们一起做一个小游戏，数一数，画一画。
1、出示投影 师：谁看明白这个游戏怎么做了。
2、学生独立完成在书上
3、反馈学生的完成情况。
五、小结
1．这节课你学到了什么？
2．你打算向谁学习他的什么优点？
第 2 课时
一、情境导入
师:交流找到的生活中的数。
1.同桌互相说说自己找到的生活中的数（注意倾听）
2.集体交流（在学生说的过程中老师要注意指导学生的
语言）如：我的左手有 5个手指，用 5来表示。 我家
有3口人，用3来表示。椅子有 4条腿用 4来表示。我
在第2桌 „
二、主动探究
（一）数一数，认一认。
师:同学们非常善于观察生活，找到了很多生活中的数，
数在我们的生活中随处可见，细心的小朋友总能看见它。
黑板上也有一些小动物，你能数出来有几只吗？
1.出示 6只小熊
学生自己数一数，说一说。
2.指名学生说一说：黑板上有 6只小熊，用 6来表示。
3.师根据学生说的进行板书。
4.出示下面的小动物
师；你能像这样找到下面有几只小动物，用几来表示，
就和几用线连起来吗？
5.拿出练习纸，学生数一数，连一连（注意指导学生的
写字姿势）
6.用投影展示并反馈。指名学生说一说（在学生说的过
程中，注意提醒学生注意倾听，对能一一对应去数的同
学提出表扬）
7.了解全班完成情况，对数错的同学了解错误原因，进
行个别指导。
（二）巩固练习
师：同学们不仅数出了小动物有几只，而且找出了用数
几来表示，下面我们一起来找一找，圈一圈。
1.出示课件（小朋友戴帽子图）
2.师：读题，生：思考（他们怎么做的）
指名生：左边有三个小朋友，要戴三顶帽子，就把 3顶
帽子圈起来。
3.师：你能像这样，左边有几个凳子，就圈出右边的几
个小朋友吗？
4.学生在书上独立完成
5.展示学生的完成情况（用实物投影）重点让学生介绍
自己的完成过程。
两种方法:一是先数出左边的数量，再从右边数出同样
的数量，然后圈起来。二是用一一对应的方法，然后圈
起来。
四、做游戏：数一数，连一连
1.出示课件（师指着题目要求读题）
师：这么多的数和小动物，这个游戏怎么做呢？
指名学生说一说（一架飞机，就和1连起来）师追问：
你怎么想的？生：1架飞机用1来表示。
2.学生自己完成在书上。
3.用实物投影反馈，学生汇报连得结果。（一是注意倾
听，二是渗透一一对应去数的方法）
五、游戏二
师：不仅你们喜欢做游戏，小动物也喜欢做游戏。快看
一看，他们做什么游戏呢？
1.出示课件
学生说游戏名称：小朋友在赛跑，大雁在飞行，小熊在
爬杆
2.提问题
师：小动物在做游戏时还发现问题了，想知道是什么问
题吗？
3.课件出示问题：有几只大雁?第几只是这只？
4.学生自己回答，然后集体反馈。
5.继续依次出示后两个游戏，学生两人一组，互相提出
问题并回答。
6.以组为单位展示（注意指导学生语言）
六、小结
游戏中的问题有很多，细心的小朋友才能找到它。
板书设计
可爱的校园1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字
6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学反思
在本节课中，教师从学生的实际出发，通过让他们看一看、
说一说，把观察和语言表达紧密结合起来，让学生去感悟、体验，
从而较好地掌握本节课知识。
数学教学是数学活动的教学，本节课注重为学生，提供活动
和交流的机会，通过有趣的活动，使学生在玩中学、乐中悟。在
教学过程中，稍有不足的是，活动中没有充分发挥学生的主动参
与的精神，还是靠教师引导的比较多。
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