前两年，陪伴我们的科学书
教科版三年级上册始业教育课
鼎太小学 李梦云
人与天气
说一说
：
你认为人与天气有什么关系？
1.天气与人的工作学习
2.天气与人的生活
3.天气与人的心情
4.天气与人的活动安排
……
找一找你
找
到
了
哪
些
描
述
天
气
的
要
素
？
温度 、湿度 、空气、质量、
降水量 、风向 、风速等
研讨
1.天气要素哪些会变化，哪些不会变
化？
2.如果会发生变化，该要素的变化是
否有规律可循？
3.聊一聊天气预报的作用？
4.如何能够更准确地进行预测天气？
天气预报的发展史
经验总结（中国古代）：
1、细雨没久晴，大雨无久落。
2、朝霞不出门，晚霞走千里。
3、天上钩钩云，地上雨淋淋。
4、好天狂风不过日，雨天狂风时间长
预测天气的发展史
数值测量（西方各国）：
仪器的发明：（数值是科学的语言）
15世纪
压板风速仪 对大气运动速度的定量测量
17-18世纪
虎克（英国）湿度计
伽利略及其弟子 温度计 雨量器
托里拆利 气压计
天气预报的建模
随着气象仪器的发明和观测网的建立，以及流
体动力学理论的发展，为天气预报理论体系的
建立提供了可能。
1820年德国的 H.W.布兰德斯利用《巴拉丁气
象学会杂志》刊载的气象观测资料，将 1783
年各地同一时刻的气压和风的记录填在地图上
，绘成了世界上第一张天气图。
气象观察还可以这样做：竺可桢爷爷
三年级科学，你有什么发现或期待？
课后小任务：
温馨提示：
两杯水的水量相同
起始水位做好标记
同时放在同一位置
完成知能第 1页表
格
实验：观察两杯水一段时间后的水位变化
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