《电磁铁》教学设计
深圳市南山区海滨实验小学深圳湾部 神丽敏
【教材分析】
本课是教科版小学《科学》六年级上册第三单元《能量》第二课。通过上一课的学习，学生
已经认识了电可以产生磁，并经历了用通电线圈做电生磁实验，为理解电磁铁的原理打下
了基础。本课主要对电磁铁这一由电生磁的最直接应用的装置开两个方面的研究活动,制作
电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极。学生在自主探究与小组合作学习中建立和完善科学概念。
【学生分析】
电磁铁在学生的生活中应用非常广泛，身边可以找到许多实例。但是对于大部分同学来
说在身边的那些电器应用了电磁铁了解的非常不够，因为学生根本不懂得什么是电磁铁。而
学生要想真正了解电磁铁的应用就要写认识电磁铁的构造和原理。然后再研究电磁铁的南北
极。六年级的学生科学探究能力应有了一定的基础，因此本节课就以在继续培养学生的科学
探究能力的前提，在老师的指导下，让学生自己制作电磁铁、自主去认识电磁铁的构造和原
理，去研究电磁铁的南北极。
【教学目标】
1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池
正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
2、过程与方法：制作铁钉电磁铁；做研究电磁铁南北极的实验。
3、情感、态度、价值观：养成认真细致、合作研究的品质。
【教学重点】：
制作铁钉电磁铁；改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
【教学难点】
控制一定变量，做研究电磁铁南北极的实验，通过分析推理，帮助学生建立“改变电
池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极”这一科学概念。
【教学准备】
1. 学生探究：每组1号电池一节，电池盒一只，长约8厘米的退磁铁钉1根，长约
100厘米的绝缘导线1根，回形针一盒、指南针一个。
2. 教师演示：1号电池一节，电池盒一只，回形针一盒，指南针一只，磁铁一块，长
约8厘米退磁的铁钉1根。电脑课件。
【教学过程】
一、直接导入,开门见山
1. 上节课，我们已经知道了通电的线圈有磁性。我们是怎么检验出来的呢？没错！请
同学们往这边看，这是一枚螺丝钉，它有磁性吗？如果把线圈和它结合在一起缠绕
在它身上呢？它也会有磁性吗？想不想一起试一下？
二、探究活动：带线圈的铁钉有磁性吗？
1.“在螺丝钉上绕线圈”的制作步骤说明
（PPT 出示）
（1）左手握钉尾，留一段导线，把导线沿同一个方向绕在铁钉上。可以加厚，但是始终
要往一个方向
（2）线圈绕 40圈左右
（微课播放操作过程）
（3）把电磁铁一端连接在电池盒上，另一端握在手上，呈可接触状，安装电池，接通
电路，把绕有线圈的螺丝钉钉头靠近垫圈，看能不能吸引？
（4）断开电源，观察实验变化。
注意：因为线圈很短，接近于短路电路，因此电路不能长时间接触。
2.学生领材料开始实验。
3.汇报实验现象。得出这种装置在通电时产生磁性，断电时磁性消失。
我们发现用电可以制造磁铁了，命名为电磁铁。
归纳下电磁铁组成：线圈，铁芯（强调芯字）。
四、电磁铁南北极的研究
1.设问：
磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？
怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？
(微课播放检验电磁铁南北极的实验)
2．学生分组实验探索：用指南针检验电磁铁两端是否有南、北极。
将通电后的绕有导线的螺丝钉一端靠近指南针的任意一极，再用螺丝钉的另一端靠近指
南针的任意一极。
师：以看到排斥的现象为准呢？还是看到以吸引的现象为准？为什么？
3．汇报实验结果： 钉头是（ ）极，钉尾是（ ）极。
4. 提问：观察各组实验数据，发现了什么？为什么有些小组的电磁铁针尖产生的磁极不
一样吗？可能什么原因造成了电磁铁南北极方向不一样？
预设①可能是因为电池正负极接入方向不同
②可能是因为线圈缠绕的方向不同
板书：线圈的绕法：顺时针 逆时针 （师生共同演示） 你是哪一种？；
板书：电池连接方法：正负 负正；
5.选择你们组认为最有可能的因素，设计实验。
研究问题：电磁铁的南北极与（ ）因素有关吗？
猜测：电磁铁的南北极与（ ）因素有关。
改变的条件：（ ）
不改变的条件：（ ）
提问：我们的猜测是否正确？如何来证明？
（提示：我们研究电池正负极的介入方向对电磁铁南北极的影响时，线圈的缠绕方向能不
能改变。在研究线圈缠绕方向对电磁铁南北极的影响时，电池的正负极接入的方向能不能改
变）:
预设1：在电池正负极接入方向不变的情况下，改变线圈的绕线方向。
预设2：在线圈绕线方向不变的情况下，改变电池正负极的接入方向。
6.小组进行研究，并完成记录单的表格。将结果写在台上。
7.汇报实验现象和实验数据。（有关，打钩）
实验结论：电磁铁的南北极与电池正负极连接方向有关。
电磁铁的南北极与线圈的缠绕方向有关。
五、对比总结，提升思维。
电磁铁和磁铁只有一字之差，通过今天的学习，能说它有什么相同点和不同点吗？你
还有什么收获？
【板书设计】
电磁铁（线圈、铁芯）
实验记录单
第 小组
1. 把电磁铁一端连接在电池盒上，另一端握在手上，呈可接触状，连通电源，把绕有线
圈的螺丝钉钉头靠近小垫圈，看能不能吸引？
2. 你们的电磁铁钉尖是 极，钉尾是 极。
3. 探究电磁铁磁极与什么因素有关
改变前 改变线圈方向后 再改变电池方向后
钉尖 钉尾 钉尖 钉尾 钉尖 钉尾
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