《化学变化伴随的现象》
神丽敏
教学目标：
知识与技能
1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可能初步判断物质是否发生了化学变化
2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质
过程与方法
学习“假设——检验”得出结论的科学探究方式
情感、态度与价值观
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性
教学重点：了解化学反应的一般现象
教学难点：做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验
教学准备：硫酸铜溶液、铁钉、镊子
教学过程：
一、新课引入，回忆已有知识
这个单元我们做了许多实验，发现物质都在变化着。我们做过或看过哪些化学变化？出现了
什么现象？记录在讨论记录单中。
二、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。
（出示硫酸铜溶液）谈话：这种物质是硫酸铜溶液，了解相关性质。
师：所以我们在实验中要注意安全，不要用手直接触摸硫酸铜溶液。
铁钉呢？有什么特征？
（灰白色，有金属光泽，固体）
2、今天我们要来研究铁钉放入硫酸铜溶液后会发生什么变化。说一说，我们可以怎么来研究？
有什么需要注意的地方？
演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，
观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的原样进行比较。另
一个空烧杯将硫酸铜留样，做完实验作比较。
3、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。
4、反馈交流：大家看到了什么现象？
看到这些现象你们有什么疑问吗？
你为什么会将它和铁锈联系在一起？
（现象是：浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液颜色会逐渐变浅，杯底有
沉淀物出现。放置在空气中一段时间后，溶液会逐渐变为红褐色。）
5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？
你能利用什么证据证明？比较溶液的颜色变化，说明了什么？
经科学家研究测定，这种新物质就是金属铜，而硫酸铜溶液里之所以颜色变淡，是因为生
成了硫酸亚铁这种新物质。这个实验生成了新物质，所以属于化学变化。
6、小结：当一些物质发生化学变化往往会伴随颜色变化等现象，这些现象正是由于产生新
物质引起的，因此反过来，我们也可以通过观察实验变化中是否出现颜色变化、沉淀物等现
象来推测是否产生了新物质。
三、初步归纳化学变化伴随的现象
物质发生化学变化时常会伴随颜色变化、发光发热、产生气体、出现沉淀等现象，这些现象都
是因为物质发生化学变化产生的新物质引起的。人们也往往依据物质发生变化时出现的这些
现象来推断是变化中是否产生了新物质。当然最终还要经过检测来确定到底有没有产生新物
质，以及产生的什么新物质。
四、知识拓展
1、蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热，它们都是化学变化吗？
电灯亮了是物理变化，没有产生新的物质。
2、小苏打与白醋混合产生许多气泡 热开水杯子上方冒出大量的热气
这两个图片中都有“气体”产生，它们都是化学变化吗？
不都是，开水冒出大量的热气是物理变化，没有产生新的物质。
五、小结及完成练习
板书设计： 化学变化伴随的现象
化学变化 产生新物质 颜色变化
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