《制作特色贺卡》教学设计
一、教学设计思想
1、在学生掌握一定的word基本操作，页面设置的基础上，采用任务驱动的教学模式，运用
尝试操作、自学、小组讨论与合作学习等多种形式，在教师创设的情境下或完成任务的过程
中发现问题、并尝试分析、解决问题。
2、通过把背景、图片、文字组合成贺卡，使信息技术学科、语文学科进行整合。让学生既获得
语言文字的训练，又受到了美的熏陶。
2、通过把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、表达爱，同时也学
会感恩他人。
二、教学目标
1、知识与技能
1) 掌握制作贺卡的一般步骤
2) 学会设置页面及插入图片、艺术字等操作。
3) 综合运用各种设置的操作，制作图文并茂的特色贺卡
2、过程与方法
1) 采用任务驱动教学模式，让学生在发现问题、解决问题的过程中学会自主思考与探究，
培养学生的自主学习能力与探索能力。
2) 培养学生观察、分析的能力，并通过小组成员间的讨论与交流，培养学生的合作探究与
语言表达能力。
3、情感态度与价值观
1) 通过制作自己独一无二的贺卡，让学生充分发挥自己的想象力，并通过作品展示交流，
体验成功的快乐。
2) 通过制作并赠送感恩贺卡，让学生学会利用电子贺卡表达个人情感，培养学生的感恩
意识。
三、教学重难点
教学重点：图片、艺术字的插入及其相关设置操作
教学难点：插入对象的格式设置与叠放次序
四、教学准备：丰富的贺卡素材文件，贺卡相关教具、小组分组
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
导入新课
1、师：“哇，同学们你们真可爱，
而且大家都坐得好端正，老师真喜
欢你们！”“咦，老师表扬同学们
同学们应该说些什么呢？”“谢
谢。”
2、恩，真乖。同学们，生活中对于帮
助过我们的人或者关心我们、爱我们
的人，你们又是怎么向他们表达谢
意的呢？（生：说谢谢、节日送贺卡
……）根据学生回答，引出实惠又
环保的电子贺卡。
3、（展示师为下月感恩节制作的贺
卡）今天，老师就带领大家一起来
学习如何制作一份感恩贺卡，为关
心或帮助过我们的人送去我们最真
挚的感谢和祝福。
思考、回答教师
问题
小组讨论
任务探究
1、下面，请同学们再看一看老师制
作的这两张贺卡。思考：
它们有什么相同的地方？不同的地
方？
小组成员之间可以互相讨论、交流。
待会老师请同学回答。
2、引导学生得出贺卡的主要组成内
容。
观察贺卡，小组
成员间互相交流，
分析贺卡的主要
内容
设置表扬与感谢情境，
拉进师生关系的同时渗
透感恩教育，并引入课
题——制作感恩贺卡。通
过展示美丽的贺卡与情
感触发，激发学生学习
的兴趣与动力
通过让学生观察分析、互
相讨论交流的方式分析
贺卡的内容，明确贺卡
的主要组成部分。
任务驱动
探究新知
1.设置背景
问：如果现在我们要开始制作贺卡，
你觉得应该先从哪一步开始呢？
教师提示学生回忆上节课所学相关
内容，并明确贺卡大小，邀请学生
上台演示。
2、.插入背景图
问：刚刚这位同学已经帮助老师设
置好了页面。下一步我们要做什么呢
师告知学生图片存放位置。
问：那怎么插入图片呢？哪位同学
知道它藏在哪个菜单下面？
邀请学生上台操作，并提出下一问
题：怎么使背景图与页面保持大小
一致？
调大小，移动？->设置环绕方式->
移动/调整大小
3.教师布置任务一：设置贺卡页面，
插入合适的背景图。
4.教师与学生明确任务小清单，提
示小组间互帮互助，看看哪个小组
做的又快又准确。
回顾上节课如何
设置纸张页面，
举手上台演示。
学习如何插入背
景图及其相关格
式的设置与调整
学生在上节课已经学
过了页面设置的方法，
因此这里安排学生上
台演示的学习活动。
图片的的插入及设置，
学生在上节课没有接
触过。这里图片涉及存
放位置、环绕方式、移
动、缩放等多个知识点
为不打击孩子继续探
索的信心且方便后面
任务三的学习，这里
设计教师逐步引导的
环节。
任务二、插入艺术字，确定贺卡主题
1. 插入了背景图之后我们下一步要
做什么呢？引出插入艺术字，确定
主题。（简单带过文本框与艺术字异
同）
2. 教师布置任务二：为贺卡添加艺
术字如“感恩有您”“您辛苦了”
或“有你真好”等主题，并试着调
整其轮廓颜色、填充颜色或文本效果
3. 教师提示，艺术字与文本框是好
朋友，形影不离。并为学生介绍视频
小助手。
4.师巡视指导，根据学生做的情况，
有必要的话让做得快的同学当老师
的小助手，帮助周围有困难的同学。
5.邀请学生上台演示
感受艺术字魅力，
类比文本框的插
入方式，学习艺
术字的插入方法，
同时通过学习视
频，尝试自己完
成学习任务
文本框与艺术字都是
贺卡中的文本，通过
对比让学生明白两者
在贺卡中的作用（艺
术字作为主题：醒目，
突出，更加美观；文
本框可以插入祝福语)。
艺术字学生的插入与
调整，学生通过阅读
课本或观看视频学习，
完成难度不大，教师
可以放手让学生自己
尝试，以培养学生自
学及操作能力
任务三、插入装饰图片，点缀贺卡
1.观察前面做完的贺卡，提问学生
贺卡存在的问题及解决方法：可以
插入一些符合主题的装饰图片来对
贺卡进行点缀……
2.教师演示插入装饰图进行装饰
（再次回忆图片的环绕方式设置）
以创设问题情境：对象被挡住。引导
学生理解插入对象间的前后位置关
系及如何设置其叠放次序
3.教师布置任务三：插入合适的图
片或形状，点缀贺卡。
（完成快的同学可以回顾上节课学
习的文本框来插入祝福语）
思考贺卡存在问
题，理解插入对
象的前后位置关
系及叠放次序的
调整
通过观察前面完成的
贺卡，让学生发现贺
卡页面比较空的问题，
引入装饰图案的插入。
学生插入图片后进行
移动，经常忘记设置
环绕方式，这里教师
再次强调，并重温图
片的缩放、移动等操作。
教师把学生操作中可
能遇到的“插入对象
被挡住的问题”先提
前拿出来，引导学生
理解叠放次序的设置。
作品欣赏
与评比
1、接下来我们一起来欣赏同学们的
作品，哪位同学愿意为我们分享一
下？（送谁？为什么？贺卡如
何？）
2、师评价
问：同学们，你们觉得做一份贺卡
最重要的是什么？
（引导学生认识到贺卡制作心意最
重要）老师看到大家今天都做得特
别认真，也许我们做的贺卡不是特
别好看，但我们是最用心的，那么
我们就是最棒的，下面请同学们把
掌声送给自己。（生鼓掌）
学生展示作品，
表达自己的美好
祝愿，阐述自己
对个人作品的看
法。
其他同学评论，
找优点、说不足。
让学生在作品展示中
表达自己的情意，体
验成功的快乐，在观
赏别人作品的同时学
会发现别人作品的闪
光灯和不足。
课堂小结 师生小结本节课内容
“投之以桃，报之以李”，老师相
信每位同学心里都有自己特别想要
感谢的人。今天我们学会了如何制作
电子贺卡，在以后大大小小的节日
里我们就可以通过自己的努力制作
电子贺卡送给他们，既环保又不花
钱，还能让我们运用自己学习的知
识来表达自已的情意。当这一份份温
馨的祝福随着这小小的电子贺卡，
传递到他们手中时，老师相信他
（她）们一定会被你们感动，为你
们骄傲。
总结本节课学习
收获
小结本节课内容要点，
鼓舞学生为他人赠送
贺卡
作业布置 作业：请同学们回去以后，给父母亲人、老师或同学制作一张精美的贺卡，在
下个月 28号感恩节赠送给他们。
板书设计
制作特色贺卡
页面布局
插入
纸张大小：32开；纸张方向：横向或竖向
背景图
主题(祝福语)
装饰图案
图片
艺 术 字 （ 文 本
框）
图片
/1
