过河
授课日期：2019年 9月 17日
学习内容：北师大版小学数学三年级上册 8-10页
教学目标：
1. 结合“过河”的情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，
体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用。
2. 理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算，
3. 在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算
的运算顺序，能正确进行计算。
教学重点：
引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会
小括号在运算中的作用。
教学难点：
探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。
教学过程：
一、 趣味导入
播放音频《让我们荡起双桨》，引出过河坐船的情境。
二、 新授
1. 出示课本第 8页图，点名生提取图中数学信息并板书。
（板书：男生 29人；女生 25人；大船 9人/条；小船比大
船少坐 3人）
2. 学生根据数学信息提出问题。
3. 学生尝试独立解题，师巡查并收集解题方法（分布列式、
综合算式以及错误列式），点名生板演。
4. 点名生点评 3种做法，并说明为什么。
1） 分布列式说明思路；
2） 是否使用小括号；
3） 解释小括号的作用是什么（板书：改变运算顺序）
5. 示范有小括号的算式的读法并写出来
1） 学生同桌交流练习读与写：读出（3+5）×4；写出
“15减 10的差除以 5”；
2） 师点名生回答。
6. 都坐小船如何计算？
1） 独立解题，师巡查并收集解法；
2） 点名生回答式子每部分的含义；
3） 讨论“（25+29）÷6”。
三、 巩固练习
书本第 9页练一练第 1题。
四、 总结
小括号可以改变运算顺序，在运算时先算小括号里面的。
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