23《纸船和风筝》
教学目标：
1、认识８个生字，会写８个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。
教学重难点：
1、会认 8个生字，会写 8个生字。
2、学会如何和朋友相处。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、教师课件出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。
2、教师分别找学生读词，导入课题，并板书写“和”字。
二、初读课文
1、纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西，文章究竟讲了什么呢？打开语文书 ，借
助枫叶中的注音，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出本课不认识
的字，想办法认识它。
三、检查学生识字情况
1、课件出示生字词
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
（1）请小老师每人带读一个词，遇到难读的字提醒小朋友注意。（扎：翘舌 幸
后鼻音）
（2）男女生比赛，看谁读得最棒！
2、课件出示本课要学的生字
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
（1）开火车。
（2）分组比赛读。
3、记忆字形，总结识字方法。
四、写字练习
1、分析生字字形及书写时需要注意的地方。
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2、师范写“坏、松、扎、抓”。
3、学生描红书空。
五、初读课文
点名请学生分段读课文，检查读书情况。
第二课时
一、复习生字词
课件出示生字词，学生认读。
二、细读课文，理解感悟
１．通过自己读课文和听这几位同学读课文，让学生了解本课讲了一个什么故
事？故事中的主人公是谁？他们住在哪里？
2、请同学们小声读一读课文第２、３自然段，看看他两之间发生了什么？
（学生：小松鼠折了一只纸船送给了小熊。）
3、比较句子。
（课件出现不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂”的句子）你们读一读比较
一下看有什么不同？
4、体会“漂呀漂”的含义。
5、小船带着礼物和祝福漂到了小熊的家门口，快看小熊是什么样的！
（课件出现小熊乐坏了的画面。）
6、指名读第 3自然段
谁能说说小熊为什么乐坏了？
7、．齐读４、５ 自然段。
8、课件出现第７ 自然段，教师范读。
9、指导学生有感情地朗读第８、９两个自然段。
10、过了几天，又怎么样了呢？读读课文最后的两个自然段。要读出自己的感悟
（指名学生读松鼠写在纸条上的话。）
11、小松鼠写的纸条得到了回报吗？师生一起读课文最后一个自然段。
三、拓展思维
想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时会有何举动？
四、总结课文
课文学到这里，想不想对他们说点什么？
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五、正确指导书写
1、分析“祝、福、句、幸”字形特点。
2、教师范写。
3、学生书空，师巡视指导。
六、板书设计
23 纸船和风筝
小熊 松鼠
吵架---和好---好朋友
3
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