信息技术下的小学英语课堂
小学高年段英语-六年级 11册
《Unit5 Faster, higher and stronger-Part（c）》教学设计
深圳市南山区珠光小学-文燕
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生。六年级的学生思维敏捷、活泼、能动性强；
喜欢游戏、表演等，已经掌握了一定的英语基础，易于接受生动的语言素材。同时这
是一篇十分贴近学生生活的课文，学生很感兴趣。根据他们心理和生理的特点，设
计一系列的教学活动，比如：考反应、有求必应、小组绘画练习、合作讨论、游戏等，
激发孩子们学习英语的兴趣，引导他们体验成功、感受英语。
教学内容
Part C --- Animal records:
1.本单元的新单词：cheetah、shark、sailfish
2.C部分的短语：76 /112 /39 /109 km per hour
3.熟练使用：better、best、more、most
教学目标
1.让学生学会听、说、读、写本课时单词和短语。
2.学会使用比较级和最高级对动物进行对比描述。
3.能够使用简单的句子描述故事的情节。
设计理念
本课时教学设计以新课标理念为依据，以培养学生能力为中心，从“以情激趣，
激发学生学习动机”；“注重学法指导，培养学生学习能力”；“联系生活实际，
采用目标教学”三方面出发，对在小学英语课堂教学中如何运用信息技术引导学生
进行自主学习进行研究，并以提高学生的自主学习能力和创新意识为目标。
在英语教学中采用自主学习模式，培养学生的能力，是英语教学模式中最基本
而又最有效的模式，它既是教育改革的主方向，又是学科发展素质教育的主潮流。
要想提高学生的英语综合素质，就要从激发学生的学习动机入手，注重学法指导，
明确自主学习目标，创设与自主学习相适应的练习使学生形成自学能力，让每一位
学生都能得到充分、全面的发展，成为高素质的人。
教学过程：
一、组织教学及复习
1.Sing a song-- “Animals”学生边唱边舞动
设计意图：营造出轻松欢快的氛围，让学生在放松的状态下学习英语，从而提高英语学习的乐
趣。
2.Free talk: say something about animals.
3.Look at blogs and read the diary.
设计意图:充分利用网络资源，让学生展示自己发表的关于动物内容的博客，从而大大调动学生
积极性，将所学与所用结合有效起来。
二、新知识的呈现与归纳
1.Give two questions:
Q1: How many animals are there?
Q2: What are they?
2.Watch a film --- “Animal records” and answer the questions.
设计意图：学生带着两个问题来观看视频动画，以培养学生自主学习的能力。
3.幻灯片出示图片，并通过白板与学生一起学习新单词的书写。
设计意图：利用信息技术图文并茂呈现，让学生更直观更形象的感受书写内容。
4.Open the book, turn to page 42. Read the text and answer four questions. Then practice
in pairs. Ask and answer. 通过不同形式跟读，对重点短语进行操练。
Q1:How fast can horses run? Q2:How fast can cheetahs run?
Q3:How fast can sharks swim? Q4:How fast can sailfish swim?
设计意图：通过问题的设计，把文章内容进行概括与提炼，让学生更好的对故事内容进行理解。
同时原音跟读，纠正发音，有利于培养纯正的语音语调。
三、新知识的巩固与活用
1.将本课内容进行形象编排，再由学生进行角色扮演---“Who is the fastest?”
设计意图：让学生再次直观感受故事内容，从而加强对本课时主要内容的记忆。
2.Ask and answer: People can run faster or swim faster than animals?
Read the sentence: People can move very fast in cars, boats and planes.
设计意图：形象过渡，为下一环节的巩固与升华做准备。
3.游戏①：Look, Guess and Say--对动物形体进行看、猜、说。
设计意图：鼓励学生把学过的知识在口语中表达出来。
4.游戏②：Listen, Guess and Say--对动物声音进行听、猜、说。
设计意图：训练学生的听力，并培养学生的独立思考能力。
5.游戏③：学生现场进行直观运动并对结果进行阐述。
设计意图：让学生能更好的将英语运用到实际生活当中，并鼓励学生在体育课中表达出来，以
此达到与人交流的目的。
6.小组活动--学生现场进行绘画将所学进行所用，并鼓励学生对图片进行描述。
设计意图：更好的将美术与英语学科整合起来，同时培养了学生合作学习的能力。
7.绕口令：“好-更好-最好”
设计意图：对本课时原级、比较级、最高级的巩固，也是对主题的升华，让学生懂得无论在学习
还是在生活中，都要把事情做得更好及最好。
四、小结
1.升华主题：观看学生们前两年运动会的视频，激发出学生“更快、更高、更强”的运动精神，也
同时和本单元的主题“Faster, higher and stronger”相呼应。
设计意图：培养学生运动精神，并鼓励学生在未来的运动会中表现的更优秀。
2.总结所学：引导学生观看黑板，总结今天所学的内容。
设计意图：总结新知，加深记忆。
家庭作业：
Talk about “animals” with your family or friends. You can use mobile phone/ computer/
QQ/ MSN/… or write a diary in blog (choose one)
设计意图：引导学生使用现代会信息手段，对自己所学到的内容进行反馈。同时开
放式作业的布置，也可以让不同水平的学生有不同提升的空间。
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