小学英语情景课堂
小学低年段英语二年级第 4 册《Unit6 Animals I like-A》教学设计
深圳市南山区珠光小学---文燕
学情分析
二年级的学生已经有了一定的英语基础知识，他们都具有了较强的接受能力和
模仿能力，这个年龄段的学生有强烈的求知欲和表现欲。学生乐于参与唱歌、表演、
游戏等活动。“在听说中模仿”、“在玩唱中学习”、“在小组活动中运用”，通过
学生喜爱的活动形式，大大激发学生英语学习的兴趣，提高英语听、说、读、唱、演的
能力。
教学内容
1. Let’s learn 部分的单词：giraffe, snake, elephant, zebra.
2. Let’s talk部分的句型：What are they？They’re….
3.复习句型：I like... / I don’t like....
教学目标
1.通过学习，学生会听、会说、会读，会认新单词 giraffe、snake、elephant、 zebra.
2.通过本课时学习，学生能区别动物的单复数，并熟练掌握 What are they？
They’re….句型的问答，以及熟练表达 I like/don’t like....
3.通过游戏、歌唱、小组合作等活动，培养学生自主探究能力及竞争意识。
4.通过本课学习，学生能了解到动物也是人类的好朋友，培养小学生热爱动物，保
护大自然的情感。
设计理念
本课时的教学设计首先以学生体验式和探究式的学习为基础。通过创设实际生
活情境引出主题，并将此情境延续到每个教学环节之中。通过自主、合作、探究来培
养学生主动学习英语的兴趣、以及自主学习能力和小组合作能力，充分强调出学生
语言综合运用的能力。
其次，重视整合所学内容。通过创设小组活动，将学生学过的内容进行有效整
合，充分调动出学生的合作意识，关注学生学习策略的培养。同时通过情景展示，
有效地帮助学生将所学内容运用到实际生活中去。
最后，注重教学内容的升华，通过观看人与动物图片，让学生明白动物也是有
感情的，他们也是人类的好朋友，以此培养学生热爱动物、保护动物的情感。
教学过程
一．组织教学
1.师生问候“Hello” “Nice to meet you.”
设计意图：通过简单问候，增进师生感情，营造学习英语的氛围。
2.在音乐的伴随下观看动物照片，并询问：Do you like animals?
设计意图：通过营造视觉、听觉氛围，将学生注意力转移到英语课堂中，并完成对
新课的铺垫。
二．新知识呈现与归纳
1.导入新课：
①教师创设情境：告知今天很开心，因为教师的一位好朋友来到了课堂中，并让
学生欢迎好朋友的到来。
②利用熊猫手偶，与学生打招呼。
③播放录音告知学生今天是熊猫丽丽的生日，并邀学生们一起参加。
设计意图：通过将过生日的真实场景带入到课堂中，给学生身临其境的感觉。
2.呈现新知：
创设情境：教师告诉学生丽丽邀请了许多动物来参加生日聚会，猜猜他们分别是
谁？引出新单词和新句型:What are they? They’re....
①播放大象声音，引出新单词“elephant”然后观看动物图片变化，引出新句型
“What are they?”和单词“elephants”。
②展示蛇的局部特征，引出新单词“snake”和“snakes”
③利用形容外部特征和喜好：It has a long neck. It has four legs. It's very tall. It likes
eating leaves.引出新单词“giraffe”
④利用形容外部特征和喜好：It's white and black. It likes running. It likes eating grass.
引出单词“zebra”和“zebras”
单词呈现后采用多样化形式进行操练，如：小组读、全班模仿读、个别读、同桌互
读等。
设计意图：通过不同形式的猜测，有效地集中了学生的注意力，使每个学生都能积
极参与到课堂中，在活跃课堂气氛的同时，大大增加了学生兴趣，学习效果也因此
大大提高。
3.歌谣辅助：
情境再续：丽丽的生日聚会许多动物都来了，让学生一起加入聚会为她唱生日歌。
设计意图：通过合唱生日歌，调节学习气氛的同时又能承上启下顺利过渡。
4.跟读课本：
①播放动物园对话视频。
②引导学生边听边模仿语音语调。
③给学生分配角色Kitty和 Eddie并进行朗读。
④引导学生观看图片，进行对话。
设计意图：原音跟读，纠正发音，有利于培养纯正的语音语调。
三．新知识巩固与活用
1.游戏操练：
①游戏Act and say
选单个学生背对电脑，其余学生观看动物图片，并做出相应动作，由其猜测动物。
引导学生操练：What are they? They’re...
设计意图：通过肢体语言让学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度的培养
学生运用英语的能力。
②游戏:Point and say转盘游戏
转动转盘，根据箭头所指的内容，引导学生使用图片的动物和水果来操练：Do you
like...? I like..../I don’t like.... 并复习巩固 They’re brown/....句型。鼓励学生拓展。
设计意图：通过转盘游戏，吸引了学生注意力，让学生在不知不觉中快速说出单词
和句子，培养了认图辨图的能力。
2.情境再续：
创设情境：熊猫丽丽在生日聚会上收到许多礼物。让学生分组选择礼物，将所学过
的动物和食物进行拓展。引导学生操练：What are they? They’re... Do you like...？Yes,
I like.../No, I don’t like...并进行分小组对话。
设计意图：通过创设收到礼物这一情境，充分调动出学生的好奇心，使学生能更积
极主动的进行对话练习。
3.说唱活动:
组织学生一起对本单元 let’s enjoy部分进行说唱。
设计意图：通过说唱，营造出轻松的学习氛围，让学生体会到快乐的学。
4.小组合作:
教师使用蛋糕模型，引出生日话题，组织学生在小组内创设“过生日邀请小伙
伴”的情境，并合作完成对话：A: Hello, I'm...I like running/jump/...I like
meat/fish/...Do you like....? Here you are. B: I like very much. They are very cute...Thank
you!
设计意图：通过小组活动，将四、五、六单元所学内容进行有效整合，通过情景展示，
有利于学生将所学进行所用。
四．小结
1.升华主题：播放小朋友爱护动物图片，告诉学生动物是我们的好朋友，我们必
须保护他们，爱他们。
设计意图：培养学生热爱动物、保护动物的情感。
2.总结所学：引导学生观看黑板，总结今天所学的内容。
设计意图：总结新知，加深记忆。
3.总结评比栏: 评价表现最好的小组，并给与表扬的奖励。
设计意图：总结获胜小组，有助于延续学生对下一节课的学习积极性。
家庭作业
拍摄关于动物的照片，通过手机或电脑等发送给朋友，并对照片进行简单介绍。
设计意图：布置开放式作业，可以让不同水平的学生都有不同提升的空间。
/5
