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华府小学语文电子教案 一年级第一学期 课题： 1《秋天》 类型： 精读课 课时： 2-1 授课者： 钟少丹 教学 目标 1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学 重难点 1.正确划分诗歌的停顿，朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握 朗读课文。 2.揣摩、品味本文优美的语言。 3.体会诗歌优美的意境。 教学 准备 1.《秋天》ppt。 2.配套光盘。 教学 环节 学案（学生） 导案（教师） 一、谈话激趣，导入新课。 1.根据自己对春夏秋冬的了解，说一 说自己喜欢的季节。 2．学生回答：“秋季”。 3．学生结合自己在生活中的观察， 可以从秋天到来时植物发生的变化、 人们穿着的变化等方面来体会秋天到 来时的变化。 4．齐读课题，注意读准生字“秋”。 二、初读课文，认读生字。 1.自己借助拼音自读课文，遇到不认 识的字可以拼拼音或向他人请教，把 难读的句子多读两遍。 2．学生动手标出自然段序号，在自 由读课文时重点拼一拼本课的生字。 3．按照自然段朗读课文。 4．与自己的同桌互相读课文，互相 做小老师及时纠正生字的字音。要做 到不丢字、不添字、不重复。 5．在教师的引导下，通过多种形式 来熟读带有拼音的生字。 (1)领读。 (2)开火车认读生字。 6．同桌拿出生字卡互相指读生字， 要求认真倾听，读准生字的字音。 三、自主合作，识记生字。 一、谈话激趣，导入新课。 1.引导学生说一说一年当中自己最喜 欢的季节。 2．提问：现在是什么季节？ 3．提问：秋天到来时有哪些变化？ 4．课件出示课题，引导学生齐读课 题。 二、初读课文，认读生字。 1.引导学生借助拼音自读课文，要求 读准字音，读通句子。 2．看看课文有几个自然段，标上序 号。按照自然段再读一读，把课后要 求会认和会写的生字画出来，借助拼 音读一读。 3．指名分自然段检查学生课文朗读 情况。 4．引导学生同桌之间互相读一读课 文，做到不丢字、不添字、不重复。 5．课件出示带有拼音的生字，引导 学生读准字音。 6．引导学生同桌互相检查生字字音 读得是否准确。 三、自主合作，识记生字。 1.课件出示要求会认的生字，引导学 生小组合作学习，用自己喜欢的方法 识记这些生字。 1.认读本课要求会认的生字，与小组 同学交流，用自己喜欢的方法识记生 字。 2．向全班同学说一说自己识记生字 的好方法。 (1)秋：利用加一加的方法来识记。 禾＋火＝秋。组词：秋天、春秋。 (2)了：可以用数笔画的方法来识记。 组词：好了、大了。 (3)气：可以用数笔画的方法来识记。 组词：空气、气球。 (4)片：用数笔画的方法来识记。组词： 一片、木片。 (5)树：认识部首“ ”，用加一加的 方法来识记。 木＋对＝树。组词：树木、树林。 (6)叶：认识部首“口”，用“加一 加”的方法来识记。口＋十＝叶。 (7)大：运用字理法来识记。象形字。 像人的正面形，有手有脚。“大”是 汉字部首之一，含“大”的字往往与 人类或人事有关。 (8)飞：运用想象的方法来识记。想象 鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞 来、飞机。 (9)会：认识部首“人字头”，运用 偏旁加熟字的方法来识记。人＋云＝ 会。 (10)个：运用数笔画或加一加的方法 来识记。 3．在游戏中巩固对生字词的掌握情 况。 (1)认读不带拼音的生字。 注意重点字的字音：“了”为轻声， “片”是三拼音节。 (2)读准词语，注意“一会儿”中的 儿化音。 4．在教师的引导下能够读准字音， 读通带有生字的句子。 5．仔细读文，从课文中找出相关词 语，并且读好“一”的变音。 一(yí)片片　一(yì)群 一(yí)会儿　一(yī)字 2．全班交流，引导学生说出自己如 何记住这些生字的。教师相机讲解重 点生字，引导学生识记： 秋　了　气　片　树　叶　大 飞 会　个 3．游戏巩固生字。 (1)出示秋天采蘑菇的课件，引导学 生读蘑菇上不带拼音的生字。比一比 谁采到的蘑菇多。 (2)读准树叶上的生词。课件出示： 秋天　树叶　叶子　一片片 天气　一个　一会儿 4．引导学生读通带有生字的句子。 5．引导学生找出带有“一”字的词 语，画出来并读一读，体会其读音发 生的变化。 6．引导学生自由读文，在读课文时 能注意生字读音，读好带有生字的句 子。 四、指导写话。 1.出示要求会写的四个生字。 了　子　人　大 2．讲解示范横撇、竖钩的写法。 3．引导学生观察“了”每一笔在田 字格中的位置，讲解示范。 4．学生练习书写“了”。 5．借鉴“了”的写法，独立书写 “子”。 6．教师示范“人”的写法，强调撇 和捺收笔处都要呈尖状。 7．学生练习书写“人”，教师巡视 指导。 8．运用“人”的写法，独立书写 “大”，注重笔顺。 9．投影展示，引导学生评议。 五、布置作业，拓展延伸。 1.指导学生有感情地朗读课文。 2．引导学生课后到大自然中感受秋 天的美丽。可以把观察到的景物用几 句话写下来，也可以画一画。 六、课堂小结。 6．学生自由朗读课文，注意读准生 字的读音，正确停顿、断句。 四、指导写话。 1.认读要求会写的4个生字。 了　子　人　大 2．在教师的示范下，感受笔画的运 笔及书写方法。 3．仔细观察例字，注意其起笔和收 笔的位置。在练习本上书写。 4．先描后写，注意书写要点。 5．在写好“了”的基础上写好 “子”，注意最后一笔横从横中线上 写起，略向上倾斜。 6．认真观察“人”的形状特点，写 好其“三角形”的特征。 7．练习书写“人”。 8．仔细观察“人”的写法，独立书 写“大”。观察每一笔的位置，注意 笔顺。 9．同桌互评，全班评价交流。从笔画、 结构方面来评价生字的书写情况。 五、布置作业，拓展延伸。 1.读出自己对秋天的喜爱之情。 2．课后到大自然中观察秋天的美丽 景色，可以通过“说一说、画一画、写 一写”的方式来表达对秋天的喜爱之 情。 六、课堂小结。 板书 设计 1 秋天 秋　了　气　片　树　叶　大 飞　会　个 教学 后记 在教学过程中，尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通 过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等 多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学 生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。 华府小学语文电子教案 一年级第一学期 课题： 1《秋天》 类型： 精读课 课时： 2-2 授课者： 钟少丹 教学 目标 1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学 重难点 1.正确划分诗歌的停顿，朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握 朗读课文。 2.揣摩、品味本文优美的语言。 3.体会诗歌优美的意境。 教学 准备 1.《秋天》ppt。 2.配套光盘。 教学 环节 学案（学生） 导案（教师） 一、复习导入。 1.在教师的组织下，认真读好词语， 注意生字的读音。 2．齐读课题。 二、细品课文，积累背诵。 1.按照一定的顺序观察课文第二幅插 图，金黄的叶子从树上落下来，大雁 正排成“人”字向南飞。 2．抓住关键词语来体会秋天的变化： 天气凉了，树叶黄了。 一、复习导入。 1.出示上节课学过的生字词，引导学 生读准字音。 秋天　树叶　天气 飞来　一片片　一会儿 2．导入新课。 二、细品课文，积累背诵。 1.指导学生看课文第二幅插图，说一 说自己在图中看到了哪些景物。 2．指导学生自由朗读课文的第1自然 3．自由朗读课文的第1自然段，结合 课文插图可以将一些关键字词重读。 要抓住“凉”“黄”“落下来”这些 关键字词。 4．在教师的引导下，抓住关键字词， 一边想象画面一边进行背诵。 5．通过仔细阅读，可以了解到在第 2 自然段中作者描写了“大雁”。 6．在教师的引导下用“一会儿…… 一会儿……”说一句话。 7．学生自由说：大雁飞的时候总是 成群结队的，由头雁带领大家飞行， 排队飞行是为了减少空气的阻力。 8．有感情地朗读第 2自然段，读好 “一会儿……一会儿……”。 9．在教师的引导下，一边想象画面 一边进行背诵。抓住关键词语，在关 键句式的提示下进行背诵。 10．有感情地朗读第 3自然段，注意 读出感叹的语气。 11．在仔细观察秋天的基础上，结合 课文插图，抒发秋天到来时，自己的 感受。 12．一边想象画面一边抒发对秋天的 喜爱之情。读好感叹句，表达出对秋 天强烈的喜爱之情。 13．在教师的引导下，根据提示语想 象画面练习背诵。 (1)同桌互相检查背诵。 (2)小组内背诵巩固。 (3)独立背诵。 (4)在教师的引导下，结合提示语练 习背诵课文。 三、巩固练习。 1.同桌合作给生字宝宝找朋友组成词 语。 (1)同桌合作读一读。 (2)在全班当小老师带领大家读。 2．读准生字，口头给生字组词。 如： 大树　果树 树叶　叶子 天气　生气 会议　会见 3．用“秋天”这个词语练习说话。 4．用“一会儿”练习说话，要写在 段，用课文中的话说一说秋天的变化。 3．引导学生将能反映秋天天气变化 的字词圈一圈，指导朗读。 4．引导学生结合课文插图想象画面， 尝试背诵第1自然段。 5．自由读第2自然段，说一说：课文 中描写了秋天的哪些景物？ 6．引导学生用“一会儿……一会儿 ……”进行说话练习。 7．教师介绍资料：为什么大雁一会 儿排成“人”字，一会儿排成“一” 字？ 8．指导朗读。 读一读句子，教师重点指导“一会儿 ……一会儿……”的读法，引导学生 明确这句话表示大雁飞行时，两种队 形经常在短时间内互相变换。这两个 “一会儿”在读的时候，要连得紧一 些。 9．引导学生结合课文插图，想象画 面进行背诵。出示“一会儿……一会 儿……”的句式进行提示。 10．指名读第3自然段。 11．引导学生根据秋天的美景说出自 己的感受。 12．指导学生有感情朗读第3自然段。 13．引导学生背诵全文。 (1)出示课文插图及相关提示语引导 学生背诵。 (2)小组内合作背一背。 (3)用填空形式练习背诵。 (4)结合提示练习背诵。 课件出示提示语：天气……树叶…… 一群大雁……啊！秋天来了！ 三、巩固练习。 .引导学生利用手中的生字卡片给生 字宝宝找朋友，组成词语再读一读。 2．组织学生做一字开花游戏，引导 学生给生字扩词，比一比谁扩的词语 多。 (出示生字：树、叶、气、会) 3．用“秋天”造个句子。引导学生练 习口头造句，先自己练说，再指名说。 很短的时间里做的事。如：课下，我 和同学们做了一会儿游戏。 四、总结全文。 1.引导学生说一说本节课的收获。 2．布置作业：把课文背诵给爸爸妈 妈听。 4．指导学生用“一会儿”口头造句。 四、总结全文。 1.回忆学习过程，可以从学到的生字、 课文内容、学习方法等方面进行总结。 例如：收获了一些背诵方法，可以一 边想象画面一边进行背诵，可以采用 多种方法来识记生字等。 2．熟读成诵，背诵课文并加入自己 的感情，背给爸爸妈妈听，并请他们 提出建议，促使自己不断提高。 板书 设计 2 秋天 了 子 人 大 教学 后记 在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们 兴趣盎然，纷纷说出了自己识记生字的好办法。教师通过字理识字，展现了丰 富的字理图，例如对“片”“大”的教学，增强了对生字的直观性、整体性认 识，“秋”字的字理故事激发了学生对汉字的喜爱之情，充分发挥了字理教 学的重要作用。