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华府小学语文电子教案 一年级第一学期 课题： 1《天地人》 类型: 讲读课 课时： 2—1 授课者： 伍水娟 教学 目标 1．会认天地人你我他6个生字。 2．正确、流利地读6个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学 重难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学 准备 生字卡片，相关的课件。 教学 环节 学案（学生） 导案（教师） 一、谈话导入。 从这节课开始，我们就要到识字 王国去认识更多的汉字朋友啦!老师 真为你们高兴!现在，让我们一起快 乐地向识字王国出发吧! 二、观察图画，揭示课题。 1．看图说话，分别出示天地人 你我他的图片。 2．指名读：谁能读读?你是怎么 认识这几个字的? 3．结合具体实例，引导学生理 解汉字。 三、图文结合，学习生字。 1．图文结合，引导学生进一步 说图上小朋友看到了什么，并在本子 上写一写。 2．教师放慢语速范读，学生轻 声跟读(两遍)。 四、读准字音。 1．学生自由读生字，同桌交流。 2．全班交流：在这篇课文里， 你已经认识了哪些字? 3．读一读。出示6个生字，指名 读、开火车读，全班齐读。 五、认识生字。 出示表示相应文字的图片，提问 谁能说说这是什么？能做什么？ 六、认识田字格，指导书写“一”。 1．认识田字格。 一、谈话导入。 从这节课开始，我们就要到识字 王国去认识更多的汉字朋友啦!老师 真为你们高兴!现在，让我们一起快 乐地向识字王国出发吧! 二、观察图画，揭示课题。 1．看图说话，分别出示天地人 你我他的图片。 2．指名读：谁能读读?你是怎么 认识这几个字的? 3．结合具体实例，引导学生理 解汉字。 三、图文结合，学习生字。 1．图文结合，引导学生进一步 说图上小朋友看到了什么，并在本子 上写一写。 2．教师放慢语速范读，学生轻 声跟读(两遍)。 四、读准字音。 1．学生自由读生字，同桌交流。 2．全班交流：在这篇课文里， 你已经认识了哪些字? 3．读一读。出示6个生字，指名 读、开火车读，全班齐读。 五、认识生字。 出示表示相应文字的图片，提问 谁能说说这是什么？能做什么？ 六、认识田字格，指导书写“一”。 1．认识田字格。 2．引导学生了解田字格的作用 及横中线、竖中线、小格。 3．拍手读儿歌：田字格．四方 方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、 左下格、右下格，横中线、竖中线，各 个方位记心间。 4．指导书写。 教师介绍笔画名称横，范写一， 边写边讲述书写要领：起笔稍重，向 右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 七、布置作业。 1．找一找，我们周围那些地方 用上了本课的生字。 2、学写本课生字。 2．引导学生了解田字格的作用 及横中线、竖中线、小格。 3．拍手读儿歌：田字格．四方 方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、 左下格、右下格，横中线、竖中线，各 个方位记心间。 4．指导书写。 教师介绍笔画名称横，范写一， 边写边讲述书写要领：起笔稍重，向 右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 七、布置作业。 1．找一找，我们周围那些地方 用上了本课的生字。 2、学写本课生字。 板书 设计 1 天地人 天地人 你我他 教学 后记 华府小学语文电子教案 一年级第一学期 课题： 1《天地人》 类型: 讲读课 课时： 2—2 授课者： 伍水娟 教学 目标 1．会认天地人你我他6个生字。 2．正确、流利地读6个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学 重难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学 准备 生字卡片，相关的课件。 教学 环节 学案（学生） 导案（教师） 一、巩固生字 1．我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读， 全班齐读。做找朋友游戏。 2．我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢 的方法识记。 3．我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流：我们周围还有哪些地方用 上了这一课的生字? 二、指导书写“天”“人”。 1．观察课本中田字格里的范字。 2．说一说：通过观察，你发现 了什么?(引导学生从横的长短变化及 其在田字格里位置变化这两方面来 说) 3．教师范写二三，边写边讲述 书写要领。 4．学生分别描一个、写一个，写 完后与范字对比。教师巡视，个别指 导。 5．讲评：讲评后，学生继续练 写。 五、课堂小结。 一、巩固生字 1．我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读， 全班齐读。做找朋友游戏。 2．我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢 的方法识记。 3．我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流：我们周围还有哪些地方用 上了这一课的生字? 二、指导书写“天”“人”。 1．观察课本中田字格里的范字。 2．说一说：通过观察，你发现 了什么?(引导学生从横的长短变化及 其在田字格里位置变化这两方面来 说) 3．教师范写二三，边写边讲述 书写要领。 4．学生分别描一个、写一个，写 完后与范字对比。教师巡视，个别指 导。 5．讲评：讲评后，学生继续练 写。 五、课堂小结。 板书 设计 1《天地人》 一 二 三 教学 后记