0 0 类别 : 教案

《小猫钓鱼》教学设计 一 教学内容 北师大版数学一年级上册第 9-10页。 二 教材分析 本节的主要内容是理解 0的意义，学习 0的书写。对学生而言，0的意义 比较抽象，学生需要借助具体的情境，并在于学过的数建立联系的过程中，体 会它的实际意义。 三 学习目标 1、使学生初步知道 0的三个含义，通过直尺认识 0在数中的顺序，会读 写 0； 2、指导学生规范写 0，培养学生书写能力； 3、体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力； 4、通过探究活动发展的求异思维和创新能力； 5、在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的 联系。 四 教学重点 1、初步知道 0的含义，0在数中的顺序，会读写 0。 2、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。 五 教学难点 理解 0的三种含义。 六 教学过程 一 视频导入 1分钟左右的视频（小猫最后说，一条鱼也没钓到） 生：今天，小猫们也举行了一场钓鱼比赛，你们想不想去看看比赛的情况呀？ 我们来帮小猫记一记，四只小猫分别钓了几条鱼，好吗？ （二）学习新知 1、说一说，填一填 师：你们能把这些数（小猫钓的鱼的条数）写在下面的田字格里吗？ 生在书上写数，展示学生作品。 师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢? 师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0） 师：谁来说说，它怎么一条鱼也没有钓着呀？ 生：因为做事不认真，三心二意。 师：哦，那我们做事时不能像小黄猫一样，应该认真做事，专心致志。 教师：那我们今天一起来学习“0”的认识。（板书：0的认识） 2、描一描，写一写。 师：我们刚才已经认识了 0，那么 0像什么呀？说一说，你会写 0吗？ （课件演示：0的写法，学生认真观察。） 师在黑板上边演示边讲解，强调格式，学生书空。 生描红，练习书上的第 8页写一写。 生写完后进行展示。 师：你们觉得写 0时应该注意什么？怎样才能写得好些？ 3、说一说，哪里有“0”。 师：在生活中你还在哪见过 0？同桌先说一说，再指名汇报。 生：直尺、称、电话机、计算器、车牌号、电视上、手机号码、电风扇、微波 炉等都有“0”。 师：（直尺、温度计、台秤、秒表）老师也给你们带来了几件礼物，这些礼物 上面也有数字 0，你们快来找一找吧。（让学生看一看、说一说） 师：我们在直尺上发现了 0，请同学们拿出直尺看一看。 师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ 生：这些数是按顺序排列的，从 0 开始的。 （三）巩固练习 1、数一数，有几朵花？ 2、读一读，写一写。 3、数数每个小兔子有几根胡萝卜？ 4、涂一涂，写一写。 5、看尺子，填一填。 （四）总结 师：小朋友们，今天我们学习了什么？ 生：我们学习了 0。 生：我会看尺子了。 七、板书设计 小猫钓鱼 3 2 1 0 反思：本课时的主要内容是 0的含义和 0 的书写，在揭示完 0的第一个含义 （表示什么也没有）后让学生举出一些在生活中 0表示什么也没有的例子和生 活中在哪些地方见到过 0。发现学生对于 0的认识是很丰富的，学生们说出了 在很多地方看到过 0，比如在电风扇的开关上、手机上、电视里等等地方看到 过 0。 课堂中，我还采用了小组活动，说一说在生活中见到的 0，表示什么含义。做 到人人都有机会讲，从而得到锻炼。 对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活跃的， 参与积极性比较高，