0 0 类别 : 教案

【学科教师提交】信息技术教育教学应用设计方案-模板 基本信息 涵盖能力 点 省（市） 广东 区县 深圳南山 姓名 许立平 学校 学府一小 学科 数学 学段 小学 年级 四年级 教材 北师大版 案例名称 数图形的学问 应用背景（分析说明面临的教育教学问题，信息技术应用环境，学习者特征等） 本学段学生的年龄特征，思维具有一定的局限性，所以将在按一定规律数图 形的过程中发现图形中隐藏的规律确定为本节课的难点。突破这个难点的关 键在于发挥教师的主导作用，适时点拨引导，使得学生在与他人的合作交流 中获得新知，从而促使个性思维得到发展。 应用目标（主要描述利用什么信息技术解决什么教育教学问题） 运用动画演示打地鼠的过程，更加直观 应用计划（主要描述利用信息技术开展教育教学的主要步骤，信息技术的作用分析及相关能力点等， 行数不够可以自行添加行。） 主要环节 师生活动 信息技术作用分析 相关能力点 游戏导入 老师出示两组数字， 学生在三秒钟之内 复述出来 用 PPT显示几秒数 字，然后消失 提升学习新知识的兴 趣 互动新授，探究新 课 共同探究“打地 鼠”和“数路线问 题” 通过用动画演示打 地鼠和数路线的过 程，师生共同探究； 汇报时使用展台等 设备。 把抽象的内容变得直 观简单 预期效果 本课的总体设计都是让学生在直观现象的情境中，将生活中按顺序数的问题转化为数图 形的问题。在数图形的过程中体会有规律的数，培养学生认真观察图形的特征，有序思 考等良好习惯。整堂课故事情节的穿插，会让学生学得更有兴趣，白板的使用，给孩子 提供了展示交流的平台，不仅可以体现知识的转化，相信也可以发展学生的数学思想方 法，能更好的完成本课的教学目标。