第十二课《找乐器的游戏》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与
速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、
态度、价值观方面的教育。
学情分析：该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系 ,源于生
活经验的教学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能力也在不断地提高 ,在本课教学
中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征,引领学生在音乐世界中体验感受热爱音
乐、热爱生活之情。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本
课题 《找乐器的游戏》 第十二课 学科 音乐 年级 二年级
教学
目标
1、在“雨的节奏”游戏中复习和巩固X XX XXXX 的节奏和四分音符。
2、采用读童谣,带读节奏,再拍节奏来掌握节奏型。
重点 重点:学习六种节奏型。
难点 难点:会正确的拍打出节奏型,并能正确拍打出歌曲中的节奏。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
导入新课 一：找乐器
晶晶沿着小路曲外婆家，一路上，她听到了许
多美妙的声音。她随着声音找到了这些乐器。
（带着同学们一起回顾以前所学过的乐器。）
配合老
师完成复习
活动
复习上节课
所学内容
引入本节话
题
讲授新课 1.当听到外面的雨点打在窗上的声音像这样时,
读出四分的节奏型。跟着老师一起读、拍打四分的
节奏型与短句。(小雨)
2.学习二八节奏型。
2.跟老师学习、拍打二八节奏型与读出节奏型
短句。
(雨变大了)。
3.①学习四个十六节奏型
②学习十六八节奏型
③学习八十六节奏型
学习二八节
奏。
学习新节奏。
欣赏歌曲引
导学生感受歌曲
的节拍与节奏
引导学生主
动参与音乐活动
教学过程
跟着老师学习拍打三种节奏型 ,并读出短句。
(雨更大了)
4.复习四分、二八节奏。4.雨终于变小了,又回
到了最初的四分节奏型
5. 再次复习五种节奏型,加深学生的记忆力。从小雨
→雨增大→雨更大→雨渐小,复习五种节奏型,并跟着
伴奏音型读出短句。
复习节奏。
复习所学的
节奏。
培养提升音
乐素养
巩固练习 师：下面我们来看看谁的手号打的好吧。
1.邀请学生进行练习
2.师生边唱边打
（律动环节，让学生的动作与音乐融为一体，是情
感宣泄的升华）
请学生
到台上表演
唱，形式可
以多样化。
增强学生自
信心，鼓励学生
用于表现自己。
课堂小结 谈一谈这节课学到了什么吧！ 以老师的鼓
励与赞赏结束课
堂，符合二年级
学生的身心健康
发展。
板书 雨的节奏并认识了许多乐器。 清晰、直观
地展现本节课的
主要内容及学习
过程。
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