《excel的简单计算》
科目：信息技术 教学对象：四年级 课时：1
执教者：刘卫青 单位：向南小学
一、教学内容分析
利用 excel中的自动填充和公式计算平均值是小学四年级下册的重要内容。在此之前，学生已基本
掌握了Excel表格的数据输入和对单元格的基本操作等技能。通过本课的教学，学生需要掌握在Excel
表格中进行简单计算的技能。本节课是学生学习Excel表格数据处理方面知识的基础，也是为以后继续
深入学习Excel电子表格等其他知识作好铺垫。在教学中，注重培养和提高学生应用新知识解决实际问
题的能力以及综合运用各种知识、技能的能力，通过让学生掌握运用Excel的强大数据处理功能来解决
生活实践中一般的数据处理问题。
二、教学目标
【知识与技能】
掌握应用自动填充功能填充表格数据；
学进行简单的计算；
学会综合运用所学知识去解决实际问题。
【过程与方法】
通过任务驱动、自主探究、同伴互助理解自动填充及编辑公式计算平均值等操作；
通过教师点拨与学生示范掌握掌握数据及公式的自动填充及应用公式进行计算的技巧。
通过综合任务及同伴互助运用自动填充和编辑公式解决问题。
通过测试巩固学生所学知识，学生进行查漏补缺。
• 【情感、态度与价值观】体会思考，探索的乐趣，享受自主、协作解决问题的过程；
• 体验在游戏情境中完成任务的成就感。
三、学习者特征分析
四年级学生自主学习能力较差，活跃度高，喜欢思考与合作，热爱竞争与游戏。
四、教学策略选择与设计
根据学生的实际特点和本节课的要求，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，
以便学生更好地去学习。因此我在设计这节课时，采用以下方法
创设情境，故事导入：以《喜羊羊与灰太狼》动画片为背景，全部学生化身成为喜羊羊，营救懒羊
羊，使学生在轻松愉悦的情境中感受和体验学习的过程，使他们乐学。
任务驱动法：通过设置任务，鼓励学生主动参与学习，使学生置身于提出问题，思考问题，解决问
题中进行探究式协作学习，使他们想学。
自主探究与同伴互助学习相结合：让学生分小组给予学生有效的学法指导，组织自主探究和小组协
作交流，为学生的主动学习创设空间，使他们在互助中自觉地会学。
五、教学重点及难点
1、教学重点：使用公式和自动填充进行计算，其中利用填充柄自动填充公式是关键点；
2、教学难点：能正确地运用公式进行简单的计算，理解公式计算的优点。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
活动一：创设情景，导入新 让学生观察、思考 激发学生的学习兴趣以及求知欲望
课：懒羊羊被灰太狼抓住了，
喜羊羊若想营救懒羊羊需要
接受灰太狼的挑战“消灭黑
色单元格”，引出本课主题：
自动填充以及运用公式进行
计算。
活动二：自主探究合作学习
村长慢羊羊对喜羊羊进行集
训，并布置闯关任务。
讨论：计算平均数的方法有
哪些？你们组认为哪一种方
法最好用，原因是什么？
关卡一：快速填充日期
关卡二：在excel中有什么
办法求和。
关卡三：在excel中计算几
行数据的平均数
进行自主探究和小组合作讨论学
习
关卡一：学生应该能够运用自动
填充快速完成。
关卡二：学生可能得出三种方案。
（1） 口算或者用计算器
（2） =37+26+55+12+80
（3） =B3+C3+D3+E3+F3
学生可能探索出函数的方法
关卡三：学生利用excel的自动
填充功能求出其他平均数，体验
成功喜悦
培养学生自主探究和小组合作学习的
习惯和自学能力，同时与他人合作学
习的能力、培养学生的集体荣誉感。
活动三：成果交流，教师点
拨。邀请一组学生上台演示
并讲解，汇报小组讨论结果。
进一步点拨学生利用公式计
算的意义。
生：操作、汇报
生：观察、思考
通过教师总结和点拨，充分肯定学生
的探索成果，让学生体验探究学习的
乐趣；通过学生的演示，更加深刻的
掌握本节课内容
活动四：巩固练习，营救懒
羊羊。综合运用自动填充和
运用公式计算和和平均数的
方法消灭黑色单元格，营救
懒羊羊。评出最聪明的喜羊
羊！
生：看题、操作、体验成功的乐
趣，求助于其他同学
生：为其他同学提供帮助
将所学知识运用到实际生活工作中，
体现学以致用。
活动五：总结
测试题进行总结，以直观形
式给学生学习反馈
回顾、操作、自我检验 帮助学生回顾所学知识，查漏补缺
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