《制作特色贺卡》教学设计
刘梦瑾
【教材分析】
本课是广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第二册
（上）第 8课，在学生已经接触到简单的页面设置、使用并修饰文
本框及配置图片的基础上，通过本课继续巩固上述知识，进一步体
验并掌握软件的强大功能，同时，为今后其他软件的学习奠定基础。
【学生分析】
本课的教学对象是小学四年级的学生，该年龄段的学生充满好
奇心，同时对手工制作等方面充满兴趣，贺卡作为该年龄段学生表
达祝福的主要工具，较易激发学生的学习热情，通过本课，为后续
的学习奠定基础，并进一步提升学生学习信息技术课程的激情。
【教学目标】
1. 能够进行页面设置，能够插入图片、设置背景图，能够添加艺
术字并调整文本效果，能够插入形状并改变叠放次序。
2. 通过自主探究，掌握页面设置及插入图片、艺术字、形状等并
能够进行效果的调整，提升学生的自学能力与探究意识；通过
同学互助，提高学习效率并增强合作意识；通过学生互评，提
升学生的表达能力与欣赏他人的意识。
3. 在学习特色贺卡的过程中提升对信息技术课程学习的热情；在
同学合作中提升学生的合作意识；在鉴赏与评价中提高学生的
审美能力。
【教学重点】
1. 能够进行页面设置；
2. 能够插入图片、艺术字及形状。
【教学难点】
1. 能够改变图形的叠放次序；
2. 能够对贺卡中插入的对象进行合理地排版布局。
【教学过程】
教
学
环
节
教师活动 学生活动 设计意图
课
程
导
入
师：“今年的十月一日不仅是国
庆节，你们知道还是什么节日吗？”
师：“没错，每年的八月十五就
是我们的中秋节，那同学们，你们中
秋节都会做些什么呢？”
（表扬学生对中秋的了解）
向同学展示准备好的纸质贺卡和
电子贺卡，请同学们对两种贺卡从样
式等方面进行比较。
引出本课主题，一起制作一张电
子版的中秋贺卡。
答：“中秋
节”；
答：“吃月
饼、赏月、赏花
灯 、 送 贺
卡...”
观察两份贺
卡，说出电子版
制作效果可以更
丰富、更易保存、
更环保等。
通过中秋节
引入贺卡的同时，
增强学生对民族
传统文化的重视；
通过比较纸
制贺卡和电子贺
卡，让学生体会
信息技术的现实
应用价值。
新
知
教
学
一、构思电子贺卡的制作
1. 请同学思考，贺卡由哪些元素
构成？构思一下自己的贺卡。
（根据学生的回答，梳理贺卡的制作
步骤，板书记录）
2.请同学为每个步骤找到解决方
案。（总结并板书记录）
二、制作特色贺卡
请同学们根据教师提前录制的操
作分解视频及课本，自主探究，完成
特殊贺卡的制作。鼓励学生自主学习、
合作学习。
期间教师巡视，帮助有需要的同
学，及时发现个性和共性的问题，请
有能力的同学帮助其他人解决问题。
可能存在问题的方面：
（1）纸张的大小设置；
（2）插入图片的文字环绕方式设
置；
（3）插入图片时，文件夹中查看
方式的设置；
（4）艺术字的文本效果设置；
（5）插入形状后，叠放次序的设
置。
三、交流分享
根据学生出现的共性或个性问题，
请已经解决的同学分享自己的解决方
法。
答：“有大
小合适和背景色
的纸、有祝福语、
有 装 饰 的 图
案...”
通过查书或
根据已学知识给
出解决方案。
根据书本及
视频的学习，或
同学协助的方式，
进行贺卡的制作。
学生分享或
演示自己的解决
方法。
改进、完善
贺卡。
通过类比思
考电子贺卡的制
作流程。
培养学生自
主学习、自主探
究的学习方法，
通过同学协助，
提升学生合作学
习的意识。
提升学生的
表达能力和学习
的自信心。
请同学们根据其他同学或老师分
享的小妙招，继续完善自己的贺卡。
四、保存与提交
提醒完成的同学及时将文档保存，
并在课程结束前，将作品交至学生空
间。
保存并提交
作品。
及时保存，
养成良好的信息
素养。
展
示
与
评
价
请同学们相互参观，对自己喜欢
的作品进行点评。
学生从配图、
色彩搭配、布局
等角度进行互评。
提升学生的
表达能力，培养
欣赏他人的意识，
提高审美。
课
堂
总
结
请同学根据自己制作贺卡的过程，
总结本堂课所掌握的知识技能，完成
课堂总结。
归纳、总结
本课知识点。
培养及时梳
理、归纳知识点
的习惯。
【板书设计】
解决方法：
页面设置
插入图片
插入艺术字、插入文本框
出入图片、插入形状
制作特色贺卡
步骤：
1. 选择大小合适的纸
2. 设置与主题相符的背景
3. 写下祝福语
4. 装饰好看的图案
（根据学生的回答整理）
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