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Pre-task preparation 1:
活动内容：儿歌 I like to play outside!
活动目的：课前热身
操作方法：老师和孩子们一起唱
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Pre-task preparation 2:
活动内容：介绍自己喜欢的运动。
活动目的：承接上节课的 post-task部分，复习巩固，为新授做铺垫。
操作方法：老师邀请部分孩子介绍上节课的作业，其他同学认真听准备回答问
题。
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Pre-task preparation 3:
活动内容 : 自由问答。
活动目的：提问其他同学刚才介绍自己喜好的同学的信息，检验听的效果。
操作方法：教师提问，其他同学回答。
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While-task procedure 5:
活动内容：观看 Say and act的内容，整体输入。
活动目标：为后面的 Say and act 做铺垫。
操作方法：学生带着问题观看媒体，不出字幕。
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While-task procedure 5:
活动内容：教师指导阅读，并带着问题从文中找到答案。
活动目标：为后面的第二段学习做铺垫，同时指导学生的阅读技巧。
操作方法：教师提问，学生回答。
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While-task procedure 5:
活动内容：分角色朗读课文前半段。
活动目标：体现 Say and act栏目的目的，能在表演前让学生先体验语言。
操作方法：男生女生分角色朗读，再邀请个别学生分角色朗读。
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While-task procedure 5：
活动内容：学生小组朗读，并找到问题答案。
活动目标：为后面的 Say and act 做铺垫。
操作方法：问题指引学生带着问题观看媒体，不出字幕。
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While-task procedure 5:
活动内容：判断对错。
活动目的：理解课文内容。
操作方法：教师出示判断题，学生从文本中找找错在哪里。
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Post-task activity 1:
活动内容：学生自读、朗读并填入所缺的词。
活动目标：检验学生是否掌握了今天的 Say and act 内容。
操作方法：学生先自读，再请同学朗读。
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Post-task activity 2:
活动内容：分小组表演
活动目标：加上动作的表演，检验学生是否掌握了今天的 Say and act 内容。
操作方法：学生分角色表演，并且能够背出或根据媒体提示脱离课本表演。
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操作方法：让学生根据给出的提示进行表演。
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Post-task activity 1:
活动内容：小组调查，提问并完成表格。
活动目的：检验能正确运用 Does ... like playing ...? Yes, ... does. No,
...doesn’t.
操作方法：小组四人互相问答勾出所喜欢的运动项目。
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其他建议： Activity的步骤，学生先读再做。
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Post-task activity 2:
活动内容： Think and write
活动目的：学生操练书上的写句练习，或者补充的练习。
操作方法：学生自己完成书本上的练习 ,或高一层次的书写练习，并进行交流。
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