教科版 科学 三年级上册
第一部分 教材分析
教材《大树和小草》一节中，呈现了我国常见的四种小草：狗尾草、黄花酢浆草、
蒲公英、车前草，意在提醒学生关注脚下的生命，想要说明小草和大树一样，具有生
命体的种种特征，让学生去观察去关注这些小生命。
为了让学生对一种小草有比较细致的观察，书中选择狗尾草，因为狗尾草在我国
各地均有分布，且用简图较易描画出来，尤其是它的毛茸茸的果实，特点较为明确。
书中对大树和小草的比较，选择了樟树和狗尾草，分别从茎、叶、果实三个方面
进行比对，并引入了木质茎和草质茎的概念，以便学生进行对应的理解。
整理大树和小草的相同点和不同点，引入了维恩图的使用，以便将学生观察的特
点进行梳理。
第二部分 《大树和小草》教学设计
教
材
分
析
目标描述
通过观察、对比大树和小草的相同与不同，以及对维恩图的
使用，让学生理解木质茎和草质茎的区别，初步感受和认识到大
树和小草的共同特征（基本结构、需要、生存环境），从而指向
本单元的核心概念——生命特征。
教学重点 找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点 理解草质茎和木质茎的区别。
材
料
设
计
材料准备 每组：一棵小草；一条大树的树枝、叶片（每组可以不同）。
使用说明
大家摸一下树枝的枝干和小草的茎叶，它们的软硬有什么区别？
再折一下它们的茎，哪个更容易被折断？（引出木质茎和草质茎
的主要区别在于质地的软硬）
教 学 流 程 设计意图
活
动
过
程
活
动
过
程
活
动
过
程
一、导入：
同学们，上节课我们在校园里观察了大树，但我们身
边不仅有高大的树木，还有很多低矮的小草，大家回想一
下，你们能认识哪些小草呢？
生：含羞草：一触碰，它的叶子就会收起来
三叶草：三片叶子 ……
二、认识常见的小草
1.出示图片（课本第 8页）。（车前草、狗尾草、蒲
公英、黄花酢浆草）
师：我们认识这些小草吗？你在哪里见过这些小草？
先让认识这些草的同学简单介绍，如果不认识，由教
师简单介绍，介绍时抓住每种草的最主要特征。
师：其实，我们身边还有很多小草，有些甚至不知道
名称，我们应该怎样认识他们呢？
生：观察
师：观察了这么多小草之后，老师应用了我们前面学
过的观察方法，并把我观察过的狗尾草用简图画了下来，
现在跟大家一起分享。（出示简图，讲解狗尾草的主要特
征：根、茎、叶、果实）
三、观察小草和树枝（每组观察的小草和树枝都提前
准备好）
1.教师：大家一起观察桌上的小草和树枝，摸一摸，
折一折，比一比。
2.观察要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、
记录方法来观察。
3、汇报交流。
说说所观察的小草和大树枝的特点，比较不同小草的
相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长
年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，
各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征。小草虽小
但也十分可爱，我们应当呵护它们。
小草的特点：都长在泥土中；生长都需要阳光、水分、
土壤和营养；植株矮小，茎细、质软；有根、茎、叶；有
的会开花结果，有的有种子，寿命短，草本植物。
四、比较大树和小草
1.上节课我们观察了大树，一起回顾一下，我们的大
通过回顾观察大
树的情形，引出
大树和小草的一
些特点
先简单认识几种
常见小草，让学
生体会到生命的
多姿，并点燃学
生观察的兴趣。
每组观察小
草和大树的特点，
为比较小草和大
树的相同和不同
打下基础。
树有什么特点？
大树的特点：都长在泥土中；生长都需要阳光、水分、
土壤和营养；植株高大，茎粗、质硬；有根、茎、叶；有
的会开花结果，有的有种子，寿命长，木本植物。
本节课我们观察了小草，比较一下，大树和小草有什
么相同和不同之处。
2. 汇报交流：
在学生汇报过程中，引导学生了解：像大树一样的茎
叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报
中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木
本植物和草本植物例同。）
五、整理相同和不同
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录
在第 9页维恩图中。
2.指导学生使用维恩图。
维恩图操作方法：比较大树和小草的特点，把相同
的特点写在中间交叉区域，把不同的特点分别写在两边各
自的区域。
3．交流与汇报：
树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有
种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、
水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树
和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的
具体结构特征也各有不同。
比较相同点就是
为了让学生初步
体会到植物生命
体的特征，从而
指向本单元的核
心概念。对概念
内涵的梳理还得
从学生实际出发。
第三部分 板书设计
第四部分 教学反思
登上公开课的讲台，有太多的顾虑和担忧，顾虑是因为怕自己的教学设计和学生
的上课接受程度有偏差；担忧是因为台下有各位领导和同事在倾听，怕自己出丑，因
此整节课下来特别紧张，说了很多的话，没有做到以学生为主体的课堂教学，这是我
自己领悟到的一点，经过向各位老师和前辈请教，我知道了自己的很多不足之处，主
要有以下几点：
1、 课堂氛围不是很活跃，学生发言的积极性不够；
2、 学生参与互动的时间较少，没有做到以学生为主体的课堂教学；
3、 课堂上准备的小草和树枝的材料，出发点很好，但是没有起到该有的效果；
4、 板书的字数过多，占用了过多的课堂时间；
5、 关于大树和小草的特点，应该引导学生自己得出来，而不是老师直接说出
来；
6、 PPT较为单调，应该加一些视频或音频的文件来协助教学，吸引学生兴趣；
7、 理论知识摄入的太多，太深，学生可能无法吸收，导致削减积极性。
经过老师和前辈们的细心教导，我自己有了改进的方向，万分感谢各位老师的建
议，我以后会慢慢改进，再接再厉，争取早日成为一名合格的科学教师。
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