0 0 类别 : 教案

Title Unit6 Holidays Key points 1、词汇：holiday, clear, island, seafood, hotel, how long, go swimming 2、句型：Where will we stay? How long will we stay in Sanya? Difficultpoints 1.能用特殊疑问句 Where/ What/ How long will… ?询问独家计划和打算，并能用 … will … 句型 正确回答。 2.能就度假计划与别人交流。 Aims 1、通过Look and learn栏目，帮助学生掌握旅游相关词汇，为本单元的句型学习打好词汇基础。 2、通过Listen and say中关于度假计划的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型。 Procedu res Contents &methods Purpose Warm-up 1 唱Holidays 的歌曲。 热身活动，由歌曲引出本课 课 题Holidays Pre-readingprocedures 1. Do you like Holidays? Can you say any festivals or holidays?复习节日和 假期的词组2. What will you do on holidays?提问学生。然后老师说“The world is so big that I want to have a look!世界那么大，我想去看看！ 3. 老师戴上绶带，I’m a tour guide.现在老师是一名导游。创设情景。同时讲解小 组评价机制，看看哪一组最棒，最棒的那组老师将免费做导游。然后老师展示PPT,将要去旅游的地方,由国内到国外。 1.导入自然， 创设情景，欣 赏祖国的大好 河山和国外的 标志性建筑物， 开阔学生的视 野。 While-reading 1.让我们去见见我们的老朋友，他们是谁呢？他们将要去哪里呢？引出本课的主人翁Ben和 Kitty。看视频之前，大家齐读问题，带着问题看视频。（第一遍） 然后个别跟读(第二遍)，分角色跟读（第三遍），注重原音的输入，注重个体和整体相 结合。 2、学生看视 频，注重原音 的输入。然后 个别跟读，分 角色跟读，注 重个体和整体 相结合。 Post-reading 一．通过 6个问句进行边提问，边学习，边拓展，边对话，达到掌握重点，突破难点。1.Where will they go?They will go to Sanya. How will they get there? 2. They will get there by plane.拓展词汇 by train,by high speed rail 3.Where will the Lis stay?They will stay in a hotel.拓展词汇B&B,caravan 4、How long will they stay in Sanya?They will stay there for five days.复习week,month,year 5 、 What will they see in Sanya?They will see clear water\beautifulbeaches. 6.What will they do in Sanya?They will go swimming and have seafood.拓展 词汇 shrimp,crab,lobster,oyster等海鲜的单词。分步骤学习课文，逐渐深入。 二．拓展学习去悉尼的计划。 三．输入是为了输出，最后落在写作和汇报上。 1. 通过 6 个 问句进行边提 问，边学习， 边拓展，边对 话，达到掌握 重点，突破难 点。 2.分步骤学习 课文，逐渐深 入。 3．拓展学习 去悉尼的计划。 4．输入是为 了输出，最后 落在写作和汇 报上。由课文 转移到我们自 己的生活和现 实，实现知识 迁移。 Assignment 分层次作业：1.背诵课文。（必做题） 2.与父母或者朋友分享自己的假期计划 （必做题） 3.上网查找旅行攻略或者旅行小贴士。（选做题） 对不同层次的 学生设置不同 的作业。 Boarddesigning Unit 6 Holidays1. Where go? go to Sanya. 2. How get there? get there by plane.3. Where will they stay? They will stay in a hotel. 4. How long stay in Sanya? stay there for five days.5. What see in Sanya? see clear water\beautiful beaches. 6. What do in Sanya? go swimming and have seafood. 体现核心句型。 Teaching plan for English10B M2U6 HolidaysPeriod1 Holidays 单元整体设计思路 Module2 Work and play. 深圳版牛津教材以“学习者为中心（learner-centred）”, 充分考虑学生的心理特点、知识结构和已有经验，激发学生学习 兴趣，调动学习积极性。本课所在模块为 5B Module 2: Work and play. 该模块的三个单元都围绕着我们的业余生活及假期计 划展开的。本单元是 Module 2 的第三个单元： Unit 6 Holidays. 4 Reading is fun 能用核心句型 I’m going to 和 be going to 来表达 自己和别人的意愿和打算。 Unit5 At the weekend 核心句型： What are you going to do this weekend? I’m going to …教授学生如何 用英语的“一般将来时”来询问 和表达将要发生的事情。 Unit6 Holidays 能用特殊疑问句 Where/ What/ How long will… ?询问独家计划和打算， 并能用 … will … 句型正确回答。 2.能就度假计划与别人交流。 Period1 ：A holiday plan of Sanya.（去三亚的假 期计划） Period3 Holidays around the world.（在假期前往世界 各地） Period2 The beautiful Sanya. （美丽的三亚）