单元教学设计框架
课题：Unit 7 At school
设计人/单位： 李梦轩 南山区珠光小学
一、 学情分析
四年级的学生已经有了一定的英语基础知识，四年级的学生和
低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、
思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇
心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在
玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的
事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生
活中进行学习，也不能很好地把英语知识用于生活中。在学习的方
式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人
交流，与人对话。四年级的学生对书写，对阅读有了初步的认识，
但是还需要老师耐心引导，激励表扬他们达到更高的要求。
学校是学生们很熟悉的场所，At school 这一话题既贴近生活
又感兴趣，他们乐于参与话题的讨论。本课的核心是用 There
is/are...句型介绍学校不同的设施及其功能，学生的主要困难在于
如何在there be句型中正确选用Be动词is, are。
二、 教材分析
一、 教材分析
本教材分模块（Module）以不同的主题编写各单元的内容，本
课是四年级上册模块三 Place & activities的内容，是前几册模块
三Place &Activities的提升。
本单元非常贴近学生的校园生活，本单元的核心词汇是
school、classroom、library等一系列介绍学校基本设施的词汇，
学生学习本单元后可以利用核心句型 There is.../There are...描
述学校的环境和基本设施，每个设施里面有什么，同时利用以前学
习过的 can句型学生可以表达在学校设施里能做什么，进一步完整
地描述出自己的校园生活。
三、单元设计思路和依据
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第 一 课
时 Places in our school
Listen and say
Look and learn
Ask and answer
第 二 课
时 A survey about my school
Do a survey
Learn the sounds
第 三 课
时
The story of Animal
School Enjoy a story
第 四 课
时
Review and
practise
Let’s learn more
五、单元教学目标
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇：
school,office,busy,computer,many,library,playground,classro
om,toilet,animal,pupil,try。
2. 能用核心句型 There is/are...简单描述学校设施及功能。
3. 能正确读出元音字母 o在开音节中的发音，并能迁移运用到其他
含有相关字母组合的单词拼读中。
4. 能正确运用That’s not true.Come on! Go and try.等日常用
语来表达观点、鼓励别人。
5. 热爱学校，树立信心，培养关心、鼓励、帮助别人的意识
第二课时
课时话题：A survey about my school
教学内容：Do a survey,Learn the sounds
教学目标：
1. 帮助学生理解学习元音字母 o在开音节中的发音。
2. 通过阅读小故事“Welcome to our classroom”，引导学生使用
学校及学校设施的单词和核心句型There is/are...来巩固新知。
3. 通过 Do a survey调查活动，运用核心句型There is/are...来
介绍学校的设施及其数量。
教学重点：
1.语音：o（photo,rose）
2.词汇：school,classroom,library,office,playground,toilet.
3.句型：There is...
There are...
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
难点所在：学生对There is/are在具体语境中使用有困难；单复数
搭配的使用；
因何而难：本单元学生对于There are/is 和 have两者有混淆，并
且在写句子，灵活运用有难度；
解决策略：拟通过教师示范、提炼关键词、模仿操练、自主操练等
方法帮助学生突破难点。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 学习语音，回顾前一节课内容，
激活思维、唤醒旧知。
借助语音视频和问答练习回
顾校园场所词汇及引出新课
内容。
新知呈现与归纳 在语境中反复运用核心句型、
答句及判断，突破教学重难点。
展示教室的设施及其功能，
进行阅读理解和句型多样性
操练。
新知巩固与活用 在任务中实际应用所学知识。 调查学校设施的数量，并根
据语言框架口头介绍学校的
设施数量及其功能。
小结
帮助学生系统地回顾本课所学
知识点。
师生共同总结课本内容。
作业布置及提交
巩固本课所学知识，培养学生
的语用综合能力。
分层作业，体现差异。
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