教
学
过
程
一、谈话导入新课
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来
的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪
指甲……）
那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）
二、我们用过什么工具
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，
今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工
具）
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？
请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情
填在书本 P2表格内。比一比，哪些同学想得更多。
3、小组讨论填表
工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台
上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟
悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来
帮我解决一个问题。
三、选用什么工具好
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），
1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什
么样的工具比较合适？
2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，
思考你需要哪些工具？
3）说说你选择这些工具的理由
2、小组长领材料，组织小组成员开展实验
3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适
的吗？
分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择
1、请大家观察 P3的三幅图，请你在右边选择最
恰当的工具来完成这 3项工作。
并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬
棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可
以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如
果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使
用工具，能让我们做的更好。
4、请大家看 P3工具的定义，深入理解。
五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想
研究？
教学目标 1.知识与技能
科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种
装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们
习惯地称为工具。
2.过程与方法
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如
拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的
工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
3.情感与态度
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我
们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工
作效率。
教学重点 选用不同工具解决问题
教学难点 选择不同工具解决问题的原因讨论。
教学准备 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊
角锤、小刀、镊子、
老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝
钉的木板一块。
板书设计 钳工锤、剥线钳 机械：省力或方便的装置、
工具就是简单机械。
教学反思
学生对于常见的工具都比较熟悉。但是教
材 P2呈现了两个不太寻常的工具——钳工锤、
剥线钳，需要老师介绍它们的名称和用途。
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