文具店（小数的初步认识）
学习目标：
1 结合“文具店”的具体情境，借助元角分帮助学生初步了解小数的意义，学
会认、读、写简单的小数；
2 能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为
单位的小数改写成几元几角几分的形式；
3 感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切练习。
师：同学们，今天我们一起去逛逛文具店。文具店里有很多漂亮的文具，你能读
懂它的价格吗？
“笔记本 元， 他是 元 角 分。”
老师这里有铅笔，请一位同学上台模拟购物付钱的过程。
…… （学生摆好后，老师在 PPT 上填写相应的数字）
大家想不想自己动手摆一摆？4人为一组，组长负责分发钱币，每人选一个物
品付钱。第一个同学把所需钱币摆在自己的面前，然后第二个同学再动手操作。
当四个人全部完成之后，再填写自己的 1号作业纸。
教师下去巡逻，寻找不一样的答案，请学生把自己的学习单放在投影仪下。
“时间到，请坐端。”请学生辨析对错。正确的答案——把钱贴在黑板上，错误
的答案，请学生自己辨析对错。
请组长将桌面上的钱币装进信封，放在桌子的右上角。”
师：你是怎么读懂价格的呢？
生；“小数点前面是元，小数点后面第一位是角，第二位是分。”
师：你总结的真好。（板书 点 元 角 分）
老师这里还有几个价格，他们分别是几元几角几分呢？
1.60元 3.70元 16.16元 21.05元 30.35元
师：像这样的数都是小数。这些小数该怎么读呢？请你和同桌之间试着读一读。
生 1：三点一五元，（老师板书：读作——三点一五）
零点五十元……
生 2：零点五零元，
师：请大家跟着老师一起读。
零点五零元，一点零六元，六点六六元，
“这里还有几个小数，请你和同桌之间互相读一读。”
3.90 1.06 1.62 20.05 45.45
“这些数的读法跟我们之前学的数的读法，有没有什么不一样的呢？”
生：小数点前面的，跟我们之前的读法一样，小数点后面的数，我们就一位一
位的读。
师：你们总结的真好！
师：商店里还有几个商品缺少标签，同学们想不想帮他贴上价格标签？
（投影仪展示 2号作业纸）
请你拿出 2号作业纸，填一填，写一写。
师：时间到，请坐端。
这个铅笔盒，2.04元？2.40元？为什么？请和你的同桌讨论一下。
橡皮 0.81元？8.1元？
师： 我们的好朋友淘气想买一盒彩色铅笔，他这样付钱，对不对？
彩色铅笔 12.20元， 为什么呢？该怎么付钱呢？
师：同学们，我们今天学了什么内容呢？
处理书后练习题。
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