攀登英语阅读系列
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分级阅读第五级
《It is Not Easy to Be a Mother》
教学设计
徐金歌
【教材简析】
五年级的学生已经学习过关于生活类的课题内容，对亲情与爱的话题也并不陌生，因
此在母亲节前接触此话题的故事能够很好地引起学生的共鸣。本绘本的主人公 Lisa
感受到母亲总是唠叨不停，认为当小孩很辛苦，于是妈妈想到一个办法，让孩子和妈
妈交换角色从而感受妈妈的一天。通过本课的学习，学生们能够理解母亲角色的不容
易，从而反思自身行为，在绘本学习过程中，学会感恩。
【学生分析】
五年级的学生在课堂上互动积极，善于思考，能够主动配合老师进行课堂表演。生活
中善于观察，尊老爱幼，因此本节课的教学中，创设生活场景供学生们感知语言、理
解故事的情感价值。
【设计理念】
本课教学以学生为主体，立足学生的生活实际，创设情境，注重仿说、朗读的训练。
用问题链引导学生理解故事，尤其是
Mom
与
Lisa
的行为原因，学生在阅读故事、角
色扮演中体验语言，理解语言，理解母爱的伟大。
【教学目标】
1.
能够借助鱼骨图正确理解故事，提取绘本中人物对话中的关键信息；
2. 感受角色对话中的情感态度，能够融入角色表演对话，体会情感，理解Mom的行
为原因，表达对父母的爱。
【教学重点】
感受角色对话中的情感态度，能够融入角色表演对话，体会情感，理解Mom的行为
原因，表达对父母的爱。
【教学难点】
借助鱼骨图正确理解故事，提取绘本中人物对话中的关键信息。
【教学媒体】
电脑、图片、实物等。
【教学课时】
1 课时。
【教学过程】
环节
时间
教师活动 学生活动 意图说明
Pre-
Reading
（约 6分钟）
1. 角色呈现，谈及妈妈的形象。
2. 呈现标题，根据职业（医生、
飞行员）解释 It's not easy to
be ...的含义，练习句型。
3. 询问题目的理解、引导猜想。
1. 描述自己妈妈
的形象；
2. 解释职业不易
的原因；
3. 思考题目背后
的原因。
激趣，激活母亲话题
的感知；
理解句型用法；
引发学生思考。
While-
Reading
（约 25分钟）
1. First reading
(1) 引导观察封面信息。
What can you see?
What do you want to know?
(2) Skim听读，感知文本,明确故
事中人物、地点、时间与事件。
2. Second reading
(1) 阅读第 2-3页，引导学生发现
故事的原因，以及Mom对 Lisa的
唠叨，引发共鸣。
(2) 引导学生思考解决办法，了解
母女用互换角色来解决问题。
T: If you were Lisa, what will
you do?
If you were Mom, what will
you do?
How do they solve this
problem?
(3) 阅读第 4 页，引导学生思考
Lisa在刚刚互换角色时的态度，为
下文做铺垫。
T: Is Lisa happy to be a
mother?
Is it easy to be a mother?
(4) 阅读第 5-14页，完成鱼骨图
任务单，小组讨论，核对答案。
(5) 预测图片对话，角色扮演。
(6) 再次提问妈妈不易的原因，询
问学生感受，点题。
T: How do you think Mom's life?
What do you think of this Mom?
1. （1）观察封面，
寻找信息；
（2）带着问题听
读,说出故事中人
物、地点、时间与
事件等关键信息；
2.（1）找到故事的
原因，体会 Lisa 的
心情，试想生活场
景中妈妈的唠叨；
（2）思考自己的解
决办法，找到母女
的解决方案；
（3）观察图片，谈
及 Lisa 内心活动；
（4）小组讨论完成
鱼骨图，核对答案；
（5）同桌讨论，预
测对话，角色扮演；
（6）找出背景原
因，问答问题，评
价母亲的生活，理
解母亲的不易。
第一遍阅读，感知全
文。
体现自主理念，为感
悟做铺垫。
第二遍阅读，培养学
生对于细节的阅读技
能，培养语言表达能
力及思考理解能力。
培养信息转换能力、
阅读理解能力。
通过提问促进讨论，
关注人物的心情，探
寻背后的意义。
小组讨论梳理故事发
展脉络，以时间顺序
填写四次时间点的对
话。
Post-
Reading
（约 6分钟）
1. Reflect and say
(1)母女角色互换后，发生了什么变
化？结果是好还是坏？
(2)谈谈家里最不容易的人。
2. Poll
投票，总结相互理解的重
要性。
3. Chant
1. 讨论故事的原
因，理解绘本的中
心思想，表达个人
想法；
2. 上台投票，表达
心得体会；
3.融入感情，跟唱
歌曲。
强化课文的理解，升
华主题，联系到实际
生活。
总结父母与子女之间
应该要相互理解，相
互关爱。
Homework：Complete a letter to
parents and read it to them.
根据任务单，写一
封信给父母。
联系与学生密切相关
的话题，学以致用。
注：本课时预设约 37 分钟，机动约 3分钟。
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