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语文园地 语文园地 语文 三年级 下册 语文园地 交流平 台 读到这句话，我能体会到 小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美，“小圆圈” “一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面 感，仿佛看到了那样的场景。还有，我 似乎感受到小燕子很开心。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 语文园地 作者的感受真独特，把 花骨朵儿的状态写活了。 作者使用了夸张的修辞手法，把 将要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面 感。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 语文园地 这些动作写得非常细致，尤其修饰语 的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜 溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬 翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。 语文园地 要想把语言写得优美生动，要 描写细致，多使用一些恰当的修饰语， 同时运用一定的修辞手法，比如比喻、 拟人、夸张等，还要写得有画面感，写 具体、生动。 语文园地 识字加油 站 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） 读一读，记一记。 yuán zhì lāo fù liáo luò zī ɡònɡ dài 语文园地 我会 认 救援 投掷 打捞 束缚 缭乱 网络 资产 贡献 贷款 yuán zhì lāo fù liáo luò zī ɡònɡ dài 语文园地 掷 zhì 缚 fù 语文园地 贡 献 拿出物资、力量、经 验等献给国家或公众。 我们现在要好好学习 , 天天向 上 , 长大以后为祖国做贡献。 语文园地 第一组是带有提手旁的字，这些字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。 对比这三组词语，你有什么发现 ？ 语文园地 你还知道哪些字是带有这些偏旁的 ? 提手旁 : 打 换 扫 挂 绞丝旁 : 红 纸 纱 给 贝字旁 : 财 贴 败 账 语文园地 词句段运 用 1. 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 “飘荡”是指在空中，这一句 是说在水面上，应选“荡漾”。 √ 语文园地 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 ” ” 这两句我知道，“轻快” 有快乐的意思，所以要选“轻快” 。 “灵活”一般用来形容动 作，所以要选“灵敏”。 √ √ 语文园地 练一练 轻巧 轻快 1. 燕子展着（ ）的翅膀，（ ）地飞过湖面。 灵巧 灵敏 2. 电子温度计很（ ） , 能随时显示出气温的变化。 3. 他的手特别（ ）。 轻快 轻巧 灵敏 灵巧 语文园地 2. 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一对轻 快有力的翅膀，加上剪刀似的尾 巴，凑成了那样可爱的活泼的小 燕子。 这句话描写的是小燕子，运用了比喻的 手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用 “的”字短语写出了小燕子的颜色和外形特 点，再加上“一身、一双、一对”等量词的 运用，将小燕子的外形描绘得生动具体。 语文园地 这句话介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感，并运用对比的手法，生动写出了独角仙角的特 点，给人留下了深刻的印象。 独角仙的甲壳多为深 色，挺硬的，头部尖端有一 只犀牛一样的角。 语文园地 写一写 它个子小小的，但是浑身肉 嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵 耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛水 汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上 下转动着 ; 乌黑的小鼻子总是湿 润润的 ; 身后的小尾巴毛茸茸的 ，扫在手上舒服极了 ! 可爱的小狗 语文园地 日积月 累 忆江南 [ 唐 ] 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ ān 语文园地 白居易（ 772－ 846年），字 乐天，号香山居士，又号醉吟先生。白居 易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 语文园地 注释 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江下游的江浙 一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的 意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。 语文园地 古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升 起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 语文园地 积累 咏柳 [ 唐 ] 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。