0 0 类别 : 教案

- 1 - 南方科技大学实验教育集团第二实验学校 2020-2021学年第一学期分课时教学设计 教师 欧子钰 学科 数学 年级 四年级 周次 第 15周 课题 去图书馆 内容 北师大版小学四年级数学《去图书馆》P61页的内容。 教 学 目 标 1. 能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确 定路线的重要作用。 2. 在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。 教学 重点 体会方向与距离对确定路线的重要作用。 教学 难点 体会方向与距离对确定路线的重要作用。 方法：绘制路线图、小组讨论。 教具 学具 1. iPad思维导图、PPT 2. 小组学习单和学生学习单 3. 黑色勾线笔 教学过程 教学过程说明 一、 复习导入【5分钟】 老师通过学习前测，描述和绘制家里出发到学校的路线，发现同学们 对位置与方向的知识都非常熟悉。我们一起来挑战一个我指你说你说游 戏吧！师：“当一个同学指出某一个方向时，请你大声整齐的说出它的方 位。”师出示方向板，分别指出东南、西南、东北、西北这四个方向，学 生说。 二、 探索新知【25分钟】 笑笑呢，是一个爱学习的小朋友，她每周都要从家里到图书馆学习， 回顾已经学过的 位置与方向的知 识。 - 2 - 南方科技大学实验教育集团第二实验学校 我们一起来看看吧！师出示笑笑从家到图书馆的地图，师引导学生看懂情 境图，说明图中的内容。要说清楚图中路线经过的地点，还有两条路线。 活动一：【3分钟】 同桌交流：说清楚笑笑从家出发到图书馆的路线需要哪些信息？ 讨论结束后全班交流。教师帮助明确，要知道的信息有：方向、路程和 途径的地点。 师出示带有距离的地图，引导学生看懂距离。确定笑笑家到图书馆 的路线有哪些。 活动二：【5分钟】 小组合作：绘制能够详细表示笑笑从家到图书馆的路线图。 小组成员之间互相交流，合作结束后，老师选择 3组进行交流。要展示 两种不同的路线图，并由汇报员描述经过的路线。各小组交流时，老师要 引导其他学生明确路线由几段组成，怎样描述更简洁、清晰，注意学生表 达方向和位置的准确性。感受方向和位置在表述路线时的重要性。 活动三：【5分钟】 学生独立画出从图书馆回家的回程路线，全班讨论去程和回程路线的 异同。 组内成员交流后，教师选择正确的、清晰的路线图展示，学生接龙说明 路线上的方向与位置。比较去程的路线与回程的路线，讨论发现：回程的 路线就是把去程的方向改为相反的方向，距离不变就是回去的路线。 三、 联系实际【5分钟】 师出示前测时，学生们自己画的从家到学校的路线图。描述某个同学 从学校回家和从家到学校的路线图，通过填空描述路线图，巩固复习位置 与方向对路线图描述的重要性。 四、 总结课堂【5分钟】 今天我们与笑笑度过了有意义的一天，在这个充实的旅途中，你有什 么新的体会呢？还有哪些想要了解的知识呢？再次巩固，原来方向和位 明确信息、 提出问题 合作探究、 解决问题 形成性练习 - 3 - 南方科技大学实验教育集团第二实验学校 置，对于路线图来说是如此重要和有用的知识！ 总结提升 布 置 作 业 继续完善家到学校的路线图 板 书 设 计 去图书馆 方向、距离、经过的地方 回程：方向相反、距离不变 后 记 或 反 思